放飛孩子的想象力

[摘 要] 兒童畫示范教學發揮著多種教育功能，是幼兒教育階段的重要內容，對于幼兒想象力、思維能力、觀察能力培養都有很大幫助，能使孩子學會觀察事物，掌握基本美術知識，獲得知識，養成美術興趣，為幼兒全面發展打下良好基礎。但實際教學活動開展中，很多教育工作者采取的教學模式單一，過于側重理論講解，無法起到良好的教育功能，沒有發揮培養想象力教育職能。因此，教師應正確認識兒童畫示范教學職能，加強教學優化，轉變教學思路和模式。

[關 鍵 詞] 兒童畫；想象力培養；兒童教育；教學優化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0156-01

一、兒童畫特點及其教學現狀

兒童畫通常用來對幼兒進行美的教育，能開發幼兒智力，培養幼兒想象力，表現上看似不講求什么繪畫技法，沒有美術規律，但實際上兒童畫是現實與理想的結合，帶有很強的想象成分，是幼兒內心情況的表達和對世界的向往，充滿了想象力，有著較強主觀表現成分，盡管看似與現實相悖，但卻是孩子們心中的美好向往。兒童畫表現形式特點，往往與幼兒認知特點和認知規律有密切關系。幼兒觀察力簡單，所以往往會去掉很多細節，突出特征，這一特點便在兒童畫中得到了表現。因此，很多孩子在繪畫中并不會做到面面俱到，按照實際比例，局限于傳統知識，而是以簡單認知視角去表現描畫對象，講神似不求形似。通過有效兒童畫示范教學，能開發幼兒智慧，活躍幼兒思維，培養孩子們的想象力，發揮著不可代替的教育作用，是幼兒教育階段的重要教育內容，孩子們在課堂上可以自由發揮想象，天馬行空地自由繪畫。然而，在實際教學活動開展中，很多教育者對兒童畫示范教學職能認識不到位，理解不透徹，僅把教學過程當作教學任務來完成，忽視幼兒想象力的培養，很多時候采取傳統理論教學模式。顯然，這種教學模式偏離了兒童畫示范教學初衷，違背了幼兒成長規律，不利于幼兒想象力的培養，甚至會僵化幼兒思維。因此，教師應積極進行教學改革優化，從而彌補傳統教學缺陷，以促進兒童畫示范教學職能的發揮。

二、針對想象力培養的兒童畫示范教學優化策略

通過前文分析不難看出，兒童畫示范教學發揮著重要教育職能，對幼兒成長發育有很大幫助，但從分析中也可知道，當前實際教學情況并不理想，很多時候無法發揮有效教學效能，方式方法有待改革優化。下面通過幾點來分析針對幼兒想象力培養的兒童畫示范教學優化的策略。

（一）提升幼兒學習快樂感

幼兒心理發育尚不完全，思維模式不成熟，天性好動，精神集中時間短，易溜號走神，傳統理論灌輸教學模式無法適用。因此，在兒童畫示范教學中，教師應利用孩子們感興趣的兒童畫，來吸引孩子們的注意力，使其產生興趣。例如，通過兒童繪本調動孩子們自主創作、進行繪畫的欲望和想法。教師可通過具有生動性、故事性的繪本吸引孩子們，讓孩子們根據繪本自由發揮想象力來進行創作，這不僅鍛煉了孩子的思維能力，更培養了他們的想象力。而且教學中教師通過幫助孩子們理解繪本故事后，便能使其產生興趣。在興趣驅使下，孩子們的學習快樂感將大大提升，會更加喜歡上兒童畫課堂，課堂參與主動性更強。

（二）優化教學內容

想要培養幼兒想象力，使幼兒對兒童畫課堂產生興趣，不僅要優化教學方法，還要優化教學內容，加強教學內容與現實生活的聯系。與現實生活聯系密切的內容，幼兒接受起來更容易。教學內容選擇方面，要考慮幼兒心理特征和認知特點，不能局限于成年人的常識。教學中教師可通過問題誘導方式，調動幼兒積極性，使幼兒能積極主動地參與課堂活動。繪畫前，教師應組織孩子們進行主題討論，讓孩子們說出自己的看法，自由發揮想象力，同時幫助孩子們解惑答疑。另外，在教學評價階段，教師應給予孩子們鼓勵和肯定，幫助孩子們樹立信心，通過教學評價檢驗教學效果，以便于及時調整教學策略。

（三）多媒體教學的融入

傳統教學模式有著很多局限性，教師應積極融入多種教學方法，構建多元化課堂，通過新型課堂提高教學有效性，培養學生想象力。例如，多媒體教學法的融入不僅能夠利用多媒體畫面吸引孩子們的注意力，而且通過多媒體畫面可以使知識變得更加直觀、簡單易懂，幫助幼兒理解，能有效彌補傳統教學模式的不足。目前很多發達國家，在幼兒教育中已廣泛融入多媒體教育技術，并取得顯著成果，多媒體技術融入教育已成為必然趨勢。

亞里士多德說：想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。兒童畫示范教學是培養幼兒想象力，發揮美育、德育、藝術教育等眾多教育職能的重要課程，科學合理的教學設計，指向明確的教學目標，靈活多樣的教學方式，都有助于兒童畫示范教學更好地發揮培養想象力的職能，進而幫助兒童在幼年時期埋下靈感和創造的種子。要達成這一目標，需要所有的教育工作者們，共同來對兒童畫示范的教學進行長期的、持續不斷的探索和優化。

參考文獻：

[1]陳婷婷.提升幼兒自由的想象力，讓他們快樂地繪畫：兒童畫教學指導策略[J].小學時代（教育研究），2014（23）：75.

[2]柴林麗.兒童畫教學在幼兒園藝術領域教學中的開發與應用研究[D].陜西師范大學，2015.