如何有效組織中職學校的課堂教學

[摘 要] 在中職學校從事語文教學多年，因語文課教學的需要，對專業課的教學也有一定的了解和感悟。在教學中，發現很多年輕教師不能較好地組織課堂教學，現就以下幾點粗略地談談組織中職學校的課堂教學的經驗和

方法。

[關 鍵 詞] 有效組織；中職；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0140-01

一、勇于擔當，用愛心澆灌課堂

許多來中職學校的學生是在升學無望情況下的選擇，很多學生學習基礎、學習能力、自律能力都較差。這部分學生在中學學習階段長期處于班級的中下游水平，極難獲得老師的認可和關愛，加之部分學生的家長長期在外務工，缺乏良好的家庭教育，在中學階段沒有能夠養成良好的學習習慣和生活習慣。面對這樣的學生，就需要我們老師加倍地付出愛心和耐心。

教師在課堂上面對學生時，一定要有一種崇高的使命感，不能把教學僅僅作為一份簡單的工作，而要把它作為一種責任和擔當。“待學生如親子弟”，只有從內心認識到自己的責任，帶著滿腔熱情組織課堂教學，才能為課堂教學打下良好的基礎。

在課堂教學過程中，老師既要大膽管理，又要善于管理。在學生調查時，有學生提到個別老師在課堂教學中有侮辱性的語言，這是教師語言的大忌，如果這么去做會讓學生和教師之間形成對立的情緒，不利于課堂教學的開展。唯有真誠地與學生進行平等的交流，才能使學生樂于接受老師的教育，形成良好的課堂教學氛圍。

二、研讀教材，用豐富的知識組織教學

部分年輕教師由于剛進中職學校任教，對于自己所任課程在專業中的地位和作用不太明確，乃至在課堂教學過程中無法較好地把握教學知識點，也不能在課堂教學中使學生明確所學課程在專業學習中的地位和作用，導致學生缺乏學習的主動性和積極性，課堂教學效果自然不會太好。唯有教師加強自身學習，掌握中職學校課程的特點，清楚地知道自己所任課程在專業中的地位和作用，仔細研讀教材，找出教材中的教學重點和難點，在課堂教學中使學生明確所學課程的意義，這樣才能極大地提高學生的學習積極性。

我們年輕教師應該了解自己所任課程在學生專業技能學習中的作用，要充分利用各種機會去學校實訓中心、企業調研學習，了解學生技能學習的要求，同時通過去企業學習，也能夠較好地充實自己的專業知識和提高專業技能，在課堂教學過程中才能做到重點突出，生動有趣地組織課堂教學。

三、積極探索，創新課堂教學模式

傳統的課堂教學模式已經不能滿足現代職業教育的需求，理實一體化、翻轉課堂、微課等新的教學模式、教學手段正在興起。很多學校都配備有多媒體教學設備，建立了理實一體化教室，為各專業配套的實習實訓設備也能夠很好地滿足日常教學的使用。硬件的投入雖能較為有效地提升課堂教學效果，但要更好地提升教學效果，就需要老師積極探索，根據不同的課程創新設計不同的課堂教學模式。

課堂教學模式的創新應圍繞以學生為教學主體的目標進行，其根本的目的是要學生能夠較好地掌握所學知識，在設計課堂教學時，不能拘泥于形式而忽視內容的處理。在觀察教師教學過程中，發現很多教師的PPT做的都比較好，有效地改善了課堂教學效果。

基于職教的特色，我們可否考慮把課堂搬進實訓中心的車間，讓學生在真實的工作環境下學習，真正做到理實一體化教學，以達到事半功倍的教學效果。在與很多教師交流時，大家都感到學生在課堂上已很難管理，如帶到車間將增加管理難度。通過調研發現只要教師在課前做好充分準備，學生無論在教室還是在車間都有明確的學習目標和任務，教學秩序基本能夠井然有序，教學效果比在教室單純地進行理論講解有了較大提升，學生的學習積極性也得到很大提高。

四、培養能力方法，教會學生學習

教師在課堂教學過程中，不僅傳授專業知識，更要注重學生專業素質的培養，只有讓學生認識到自己所學專業的意義和前景，才能夠使學生自覺學習。

“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”教師在課堂教學中，要對學生授之以漁，要教會學生學習，要注重培養學生的學習方法，提高學生的學習能力，使學生能夠自主快樂

地學習。

我在語文課堂教學過程中，摒棄原有的語文教學方法，把整個過程設計為四個階段。首先，不講授課程知識，只與學生討論專業前景和所授課程在專業中的地位，使學生明確學習本課程的意義；其次，在課堂教學過程中，盡量使用激勵式的教學語言，以學生為本，培養學生學習本課程的方法，樹立學生的學習興趣，使學生有學好語文課程的信心；再次，培養學生的學習能力，結合專業課的教學，培養學生應用語文知識的能力，使學生能夠體驗到學習語文的作用。通過前三個階段的努力，學生具備了一定的學習方法和能力，學生的學習興趣也會得到極大提高。

如何有效地組織中職學校的課堂教學，有效地提高課堂教學效果，只要大家認真探索努力實踐，相信總有一種好的課堂教學模式能夠適應我們大家所教的課程。

參考文獻：

楊曉波.項目教學評價體系的研究[J].科技信息，2012（3）.