淺談會計專業實踐教學模式創新

[摘 要] 會計專業屬于技能性、實踐性較強的學科，企業也傾向于具備較強職業操作能力的會計人才，尤其是計算機、互聯網等在會計行業的應用與普及，推動了會計行業發展，同時也對會計人才提出了相應要求。中職院校在會計專業教學安排上，應該順應會計行業不僅要注重會計理論知識教學，還要注重實踐教學而展開。

[關 鍵 詞] 會計專業；實踐教學；模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0132-01

一、會計專業實踐教學現狀及存在的問題

（一）學校與教師實踐教學觀念落后

目前，大多數中職院校的領導與教師在會計專業教學上，還是比較側重于理論教學，在制定教學目標、課程安排、考核標準等方面，都是理論課程所占比重較大，老師同樣在教學過程中比較側重于專業理論知識的講解與訓練，而不重視實踐教學，導致會計專業學生的實踐能力差，畢業后很難快速融入社會工作中。

（二）缺乏系統的實踐課程設置

從當前學校的會計專業實踐課程可以看出，實踐課程往往是獨立開設的，比如說，會計學基礎、財務會計、財務管理、審計學、成本會計等，都是在理論知識教學完成后，開設相應的實踐課程，各課程間并無聯系，實踐課程缺乏系統性、銜接性。實踐課程與理論課程設置也缺乏科學性，大部分實踐課程都安排在理論課程結束后，很多學生對于學期初的理論知識已經不熟悉了，再開始上實踐課程，又需要花費時間進行理論知識復習，浪費了大量的實踐時間。不僅如此，實踐課堂時間應該根據社會會計行業工作來設置，45分鐘的課堂時間不足以讓學生完成一項實踐活動，下節課再繼續上次的實踐活動，效果會大打折扣。

（三）實踐教學手段陳舊、落后

當下很多中職院校的會計實踐教學還是以手工模擬為主，但是當下計算機與互聯網在會計行業的應用已經普及，企業對于會計人才的要求不僅包括會計專業知識達標，還要他們可以運用計算機相關系統以及軟件進行財務數據處理、分析，相關報表制作以及控制。但是當下的教學模式與手段顯然無法培養出新形勢要求的人才。

（四）缺乏實踐教學專業老師

中職院校的會計專業老師大多是專業知識教學能手，但是在實踐教學方面缺乏相關經驗，大部分老師都是畢業后就進入學校開展教學工作，對于相關理論知識以及教學經驗都比較豐富，但是由于缺乏會計工作經驗，所以實踐教學過程中無法勝任，尤其是財務會計實踐、審計實踐活動，對于高校老師來說都有一定難度，直接影響了會計專業實踐教學質量。

（五）會計實踐教學設備缺乏

高中職院校對于會計實踐教學重視程度日益提高，并且有不少高校都建有自己的會計實踐模擬室，但是卻忽視了實踐模擬室的持續投入與有效維護，沒有根據社會會計行業發展、相關設備更新等進行更新，缺乏與時俱進的會計應用設備與信息系統，導致學生實踐學習的知識過于陳舊，根本對學生在社會工作上沒有任何幫助。

二、會計專業實踐教學模式創新

（一）樹立正確的實踐教學理念

中職院校應該認識到當前我國就業形勢嚴峻，會計行業每年畢業生數量較多，只有不斷提升會計專業學生綜合素質才能在就業競爭中獲得勝利。學校應該認識到，當下企業對于應用型人才的需求，將實踐教學放在會計專業教學的重中之重，加大相關方面的投入，制定科學合理的實踐教學體系，提高實踐教學效率與質量。

（二）優化實踐教學師資力量

老師是學生實踐訓練的引導者，直接關系到實踐教學質量，由于學校老師大多缺乏會計工作經驗，所以，學校從兩方面進行改善：其一，引進實踐經驗豐富的企事業單位會計人才，由這部分人來完成本校的會計實踐教學，由于他們具備豐富的會計工作經驗，了解企業工作以及企業人才需求，在實踐教學上更專業更具有針對性；其二，學校可以培養部分會計老師作為實踐教學老師，讓這部分老師去企業學習，定期參加企業的相關培訓，然后再進行實踐教學。

除此之外，學校的會計實踐模擬室需要有專業人士維護保養，確保設備可以正常運行，不會因為設備故障影響教學進度；另一方面，還要求管理員定期進行設備更新，根據會計行業發展定期提出設備申請需求以及信息平臺更新，確保模擬實踐可以與社會工作接近。

（三）構建完善的實踐教學體系

實踐教學體系的構建，可以確保實踐教學過程更加規范化、系統化，當中應該包括短期以及長期實踐教學目標、教學課程設置、教學內容安排、考核機制等，確保實踐教學活動可以落實。

（四）加強校企合作，實現校企雙平臺實踐教學

學校模擬實踐必定與社會實際工作存在一定差異，工作壓力、工作氛圍、突發狀況等在校園實踐中都不具備，學校應該加強校企合作，在校園實踐結束后，讓學生有機會到企業實踐、學習，這不僅提高了教學質量，更讓學生有機會接觸到實際工作，有針對性地在校學習，為學生就業打下堅實基礎。

中職院校作為人才培養重要基地，應該順應會計行業發展與社會需求，加大實踐教學力度，為社會培養出更多的應用型會計人才。

參考文獻：

[1]楊帆.對建立高校會計專業雙語教學體系的思考[J].今日湖北（理論版），2007（1）.

[2]鄧紅杰，劉秋華，陸富彬，等.會計學專業實踐性教學模式的探討[J].南京工程學院學報（自然科學版），2003（2）.