學前教育專業鋼琴學習之我見

[關 鍵 詞] 學前教育；鋼琴；音樂作品

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0063-01

隨著義務教育的推進，學前教育越來越被重視，隨之推出的各類教育改革接踵而至，對教師的要求也越來越高，更要求課程與授課“三性合一”，以生為本，體現校企結合的特色，引發人們對音樂教育的深刻反思，體現音樂教育在學前教育專業的重要地位。音樂教育分類很多，而在此我有必要提一下鋼琴技藝的重要性、必要性以及學習方法。

一、鋼琴在學前教育專業中的重要性

（一）鋼琴是學前教育專業的必修課

長期以來，家長以及整個社會對幼兒在接受學前教育時進行藝術培養都非常重視。學前的藝術培養往往會影響到孩子一生的興趣與志向，因此，提高幼兒學前教育藝術類教學的質量和水平也就成為人們十分關心的問題。

幼師是集多種本領于一身的職業，會彈鋼琴更是被視為基本的要求。中職學前教育專業的學生都是初中畢業生，雖然過了學琴的黃金學習時期，但是他們的領悟和理解更成熟，能更好地領悟教師的意圖。

（二）鋼琴是表現音樂作品最直接的載體

幼師首先的身份是教師，但同時也是“音樂家”。在幼兒園小朋友的世界中，音樂是最直接表達甚至可以交流的載體，它與小朋友的接觸也更為頻繁。每當幼師在教唱的時候，最常用的就是鋼琴。

了解了鋼琴在學前音樂教育中的重要性以后，我們再來看看它有哪些必要性。

1.提高音樂素養，培養音樂能力

作為學前教育專業的學生應當具備一定的音樂欣賞能力和音樂知識。如何將樂曲以更準確到位、通俗易懂的方法方式闡述給學前兒童，這個就要求我們幼師具備一定的音樂學習能力和欣賞水平。那么，鋼琴的學習和練習給這些學前教育專業的學生提供了一條快捷方便的通道。在鋼琴作品中我們會接觸到多種形式的音樂作品，學生會不自覺地感受這些音樂作品的風格和表現手法。這比只欣賞更直接，學生的能力培養將會更迅速，知識掌握更牢固。

2.培養學生的節奏感和音高

音樂都是由節奏和音高組成。沒有節奏，如何能夠表達音樂的情感；沒有音高，怎樣才能表現音樂的美感？這就體現了鋼琴學習在學前教育專業中的地位是必不可少的。因為鋼琴相較于其他樂器而言，鋼琴的音高是固定的。除此之外，在鋼琴的練習和演奏中可以通過不同節奏和節奏型的訓練，增強學生的樂感和節奏感。

3.為鋼琴即興伴奏做準備

現在幼兒園中的音樂歌曲基本上都是簡譜或者只有單旋律，這無疑增加了學前音樂教育的難度。通過對鋼琴作品的學習和練習，學生可以積累簡單的和聲知識，掌握基本的伴奏型和伴奏織體。

二、學習鋼琴的方法

我們都知道，學前教育專業的學生在進校的時候并沒有對音樂或者樂器有相關的學習，所以他們都是零基礎進來的。因為多種因素影響，他們沒有辦法“一對一”，因此“一對多”的教學模式就應運而生。雖然這解決了師資的問題，但是學生學習的成果卻大大打折。根據這一現象我不斷地改變和總結，形成了一套簡單的但又適合大眾的鋼琴學習方法。

（一）鋼琴學習的初級階段

首先，我會在初始課程中用傳統的方式傳授最基本的音樂知識和鋼琴知識。這些內容都是學生必須掌握的知識。在有了這些理論準備以后，下面的程序將會變得簡單而順暢。

其次，我會要求他們抄譜。雖然抄寫樂譜看上去無聊，但是在抄寫的過程中，學生會了解不同音高位置上音符的含義，不同類型音符的表現，甚至通過樂曲中的節奏、強弱記號、速度等體會樂曲的情感，并且規范樂譜以及音符的書寫和要求。

最后，我會讓他們唱譜。在唱譜的時候，不但要將音符名稱唱準確，還要將音樂中的節拍和節奏唱準，同時唱譜也是一個記憶的過程和訓練。

（二）鋼琴學習的實際操作

有了以上這些看似繁瑣的準備工作以后，鋼琴的練習將會變得簡單。為了更準確地演奏出鋼琴樂曲，我還是要求學生循序漸進，一步一個腳印地踏實地學習。

在熟悉了樂曲以后，很多學生都會急功近利，一拉上來就兩只手配合，殊不知這樣反而適得其反，不利于樂曲的快速掌握。一般我都是要求我的學生分手去練習。在兩只手分開練習熟練了以后，進行雙手的配合就事半功倍了。

相對于單手的練習，雙手練習的要求和難度會更高，所以通常我會讓學生們進行分段練習，這樣既鞏固了已學的旋律，也不會因為樂曲篇幅的長度而打擊積極性和成就感。

最后就是要求學生們背譜。這個是他們對知識的鞏固和積累，也是提升自己對樂曲的理解。因為在背誦的過程中會要求他們注意音樂的表情記號，這可以幫助他們理解音樂的情感，更好地闡述自己對音樂作品的表達。

學生學習練習了這么久的樂曲，勢必會相互表演，相互糾正學習，這種不經意的比較學習大大地推動了他們的學習熱情和鋼琴的技能，增加學生的自信心，為他們日后成為幼兒教師錦上

添花！

參考文獻：

張利慶.中職學前教育專業鋼琴學習之手指基礎技術的訓練[J].科技創新導報，2014（9）.