現代學徒制背景下印刷教學改革的困境與出路探討

[摘 要] 隨著社會的進步以及發展，傳統的印刷教學模式已經不能滿足當代的要求了，實施改革成了迫在眉睫的必要舉措。以現代學徒制為切入點，分析了當前存在的問題，并簡單地探討了對印刷教學改革的建議。

[關 鍵 詞] 印刷；教學改革；現代學徒制

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0055-01

一、分析現狀及原因

印刷工業是國家經濟發展的“晴雨表”。印刷行業用工需求量大，就業率高，薪資水平高，可是往往在現實中，就業情況不容樂觀。從用人單位和畢業生的反饋來看，目前的教學模式并不能讓雙方滿意，傳統的教學模式困境已經顯而易見了。我國印刷領域的就業市場供求結構性矛盾日益凸顯，一方面企業由于高速發展急需大量高素質技能型人才，另一方面很多畢業生卻找不到合適的工作。造成這些問題的原因主要有以下幾個方面。

（一）中職學生素質有待提高

中職學生文化課成績相對薄弱，邏輯思維能力差，自主思考能力不足，接受能力差，某種程度上加大了教學難度，教學質量較差。

（二）實訓教學條件有限

要完成一件印刷品，需要經過很多道工序，涉及的機械也是很多，而印刷機價格昂貴，機器類型多，成本高。在校園內，由于資金有限，無法購買所有的實訓教學所需的設備。然后，印刷恰恰又是需要不斷重復動手操作才能熟練掌握的一門專業技能。這個現實存在的矛盾導致了學生操作機會少，操作機臺類型單一的問題。

（三）師資力量薄弱

從事印刷包裝專業的教師大多是直接大學畢業后開始從教的，自身并沒有一線的實踐經驗，很多知識都是從書本上學到的，存在“重理論，輕實踐”的情況。缺乏對當前印刷領域新知識的前瞻性，缺乏“實用”的一線生產經驗。這一現狀必然導致培養出來的學生難以達到社會、崗位的實際需求。

隨著時代的發展，就業市場供求結構性矛盾會越來越嚴重，只有走出這一困境，才能真正解決“招生難，用工難”的問題。現代學徒制的出現，讓印刷教育人找到了解決問題的突破口。

現代學徒制在各級各類職業學校和行業企業都有著廣泛的運用。建立課堂、實訓車間和實習企業三位一體的教學模式，學生在學中做，做中學，半工半讀，工學結合。學生在學徒期間，如果學徒和企業雙方滿意，即可直接簽訂勞動合同，學徒畢業后即可正式錄用為企業員工。其特點是：招生即招工，上課即上崗，畢業即就業。現代學徒制相比傳統的教學模式，有很多的優越性。首先，學生身份不同。在現代學徒制中，學生和學徒的雙重身份可以讓他們更快速地成長，畢業后真正進入社會，也能夠比別人更快地進行角色轉換，適應工作崗位。其次，培養模式不同。學生既有工廠里經驗豐富的實踐老師教授技能，又有學校里理論教師的耐心講解分析。這讓學生理論與實踐兩方面都不落下，理論和實踐互為基石，兩者結合，相互強化，學習效果更顯著。

二、采用現代學徒制需要注意的幾個方面

雖然現代學徒制在實現產教結合方面具有明顯的優勢，但是在實際運用過程中還需注意以下問題：

（一）學校為合作辦學的主導方

現代學徒制在我國中高職院校中的運用已經有了一定程度的探索。學校是職業教育的主體，以學校為主導的現代學徒制模式更有利于其不斷發展與成熟。如果完全以企業為主來設計人才培養方案，則會出現企業僅僅根據崗位需求以及自身利益來培養學生，只注重崗位需求的片面性而忽視行業技術的普遍性，不利于學生的可持續發展。

（二）選擇合適的企業是前提

作為學生學習的重要場地，選擇一家合適的企業顯得尤為重要。選擇企業時，不僅需要關注企業的實力，更需要考察企業的社會責任感。因為企業不僅是使用人才的一方，它還需要培養人才，只有具有高度社會責任感的企業，才能從人才培養的高度來對待校企合作，避免出現企業把學生當做廉價勞動力的情況。

（三）重視學生的學習積極性以及誠信教育

如果學生的求知意愿不夠強烈，參與意識不強，學徒制教學的效果就會大打折扣。學生的誠信度不高，稍微不如意就跳槽，企業投入大量人力、財力、物力卻不一定擁有相應的回報，承擔較高的風險將影響企業合作育人的積極性。所以提供有發展前景的崗位，加強對學生的誠信教育和忠誠度教育，對學生采取一定的激勵措施都是很有必要的。

我國開展現代學徒制試點，就是要通過試點解決校企共同育人，培養行業企業需要的高素質人才。課程實施必須做到以行動導向，“教、學、做”合一，以校企合作為基礎，以學生（學徒）的技能培養為核心，以專業設置和課程改革為紐帶，以工學結合、半工半讀為形式，以學校、行業、企業的深度參與和教師、師傅的深入指導為支撐，共同培養印刷包裝技術與管理專業人才。

參考文獻：

[1]熊宇，任娟平，黃浩，等.高職院校現代學徒制人才培養模式的探索與實踐[J].職業時空，2014，10（9）：85-87.

[2]陳曉紅.淺談包裝印刷專業課程教學改革[J].都市家教月刊，2011（9）：170.