淺談智力因素與非智力因素

[摘 要] 任何知識的學習過程都貫穿著智力因素和非智力因素，智力因素是有效進行學習活動的根本，非智力因素是有效進行學習活動的保障，智力因素必須在非智力因素的配合作用下才能完美完成學習任務，獲取較多的知識。

[關 鍵 詞] 智力因素；非智力因素；知識；學習

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0041-01

一、智力、智力因素

智力是指人們在認識客觀事物的過程中形成的穩定的心理特征的綜合，智力因素包括：觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力等。

觀察力就是人們觀察事物的能力，它是做出相應判斷的依據，是智力活動的源泉。

記憶力是人們對所見所聞在腦海中再現的能力，它是智力活動的倉庫。

想象力是人們對客觀事物或現象進行有意義的假想能力，它是智力活動的翅膀。

思維力是根據已知思考未知或關聯的能力，它是智力活動的核心。

注意力是人們有目的的觀察事物或現象的能力，它是智力活動的守門員。

二、非智力因素

非智力因素是指智力因素以外的情感、情緒、意志、需要、動機、興趣、性格等。

情緒、情感是人們對周圍的人和事是否跟自己的喜好、愿望和觀點一致而產生的體驗，比如，高興、快樂、煩悶、憂愁等。

意志是人們自覺克服困難以達到美好目的的內心堅持。它是意識的能動性的表現。

需要是人們在生活中渴求得到某種滿足以彌補某種不足的一種內心狀態。

動機是直接促使一個人進行某項活動的內部動因或動力。

興趣是人樂于認識某人、某事或某物并非常愿意參與其相關活動的一種積極的意識傾向。

性格，是一個人最重要的個性心理特征，性格是十分復雜的心理結構，它包含許多特征，如對現實的態度、完成任務的意志、對待或處理問題的情緒、掌控事態發展的理智等。

三、人類要發展，必須學習知識

人類的一切活動都受到智力的操控和影響，人類要發展，離不開知識，知識是人類對客觀事物認識的結果，反映客觀事物的屬性及該事物與它事物的聯系、關系。知識一般以經驗或理論的形式存在于人的頭腦中，也通過記錄的形式貯存于書本中。而人類對知識的掌握有兩種方法，一種是通過實踐直接獲得經驗，另一種方法就是通過學習書本知識獲得前人通過實踐為我們積累的寶貴經驗。一個人的精力是有限的，我們每個人都不可能事事都去實踐，所以學習前人為我們積累的知識非常重要。

簡單地說，學習是人在生活過程中模仿他人能力并將其轉化為自身能力的過程，由不會到會，由不懂到懂，由無知到已知就是學習。人的學習是掌握人類社會歷史經驗的過程，人的勞動創造了人類物質和精神財富。人類通過學習不斷完善知識經驗以便創造出更多的人類所需要的物質和精神財富。

四、任何知識的學習過程都貫穿著智力因素和非智力因素

智力因素很重要。（1）觀察力很重要，學習任何東西都必須仔細觀察，比如一堂素描課上，要想完成一幅作品，必須仔細觀察實物，然后才能通過模仿輪廓勾勒出線條；數學課上，要完成一道幾何證明題，首先必須仔細觀察圖像，從中找出相同點或不同點，從而進行論證。（2）記憶力很重要，記憶力是完成許許多多學習任務所必需的。比如，記不住英語單詞就翻譯不出英語句子；記不住數學公式就做不出需要應用這個公式計算的數學題；記不住物理原理就做不出相應的物理題；記不住化學方程式就寫不出反應方程式；等等。（3）想象力很重要，我們寫文章常說：插上想象的翅膀去遨游。的確，比如，完成好一篇寫景文需要通過思維、想象，置身室內，給自己插上想象的翅膀，或翻飛于大自然的青山綠水、鳥語花香之間；或想象出小橋流水，月落烏啼；或炊煙裊裊，茅舍青青；或綿綿細雨，三五行人；還可以上天攬月、下海捉鱉……（4）思維力很重要，就比如做立體幾何題，需要仔細觀察圖像，通過思維想象出立體看不到的部分才能在記住公式、公理、推理等的情況下做出準確論證或計算。（5）注意力很重要，因為這一切都得集中注意力才能完成好。

非智力因素不可忽視。就比如說，美術課上老師布置了山水畫的素描任務，除了觀察、想象、思維等這些必要的智力因素，要想完成好任務，首先還必須要具備的是對作畫感興趣，不感興趣作不好；其次要有對大自然熱愛的情懷，用高興、興奮的情緒去畫，用心靈去感受大自然。學好美術，素描是基礎，素描是學好美術的需要，那么動手完成好素描的動機就是將來學好美術，具備這些還不夠，還必須有完不成作品不罷休的意志和決心才行。

五、智力因素與非智力因素相互配合，共同完成好學習任務

智力因素在人類的學習過程中固然重要，因為智力因素是有效進行學習活動根本，人類的學習過程中離開智力因素，一切學習活動就無從談起。但光靠智力因素還不能夠完美完成學習任務，或獲得的知識不會持久，或不能學到比較多的知識。非智力因素也不可忽視，非智力因素是有效進行學習活動的保障，離開非智力因素，學習過程會變得枯燥無味，少了許多樂趣，缺乏動力，缺乏保障。

智力因素必須在非智力因素的配合作用下才能完美完成學習任務，獲取較多知識。

參考文獻：

教師手冊編委會.教師手冊[M].檔案出版社，1986-08.