淺析中職英語教育中的文化素養培育

[摘 要] 英語課程作為中職教學的重要內容，對于培養學生的英語運用能力有重要意義。隨著素質教育的深入發展，中職英語教師需要在教學中培養學生的文化素養，這就需要教師在英語教學中逐漸滲透文化素質教育的內容，才能實現培養中職學生文化素養的目標。

[關 鍵 詞] 英語教學；文化素養；中職英語

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0175-01

隨著社會和國家經濟產業轉型發展變化的需要，中職教育為社會培養了大批熟練的職業技能人才，受到了國家和社會的高度關注，英語課程作為中職教學的重要內容，對于培養學生的英語運用能力有重要意義。隨著我國素質教育改革的深入發展和推進，中職英語教師需要在教學中培養學生的文化素養，這就需要教師在英語教學中逐漸滲透文化素質教育的內容，才能實現培養中職學生文化素養的目標。

一、中職英語教育現狀分析

（一）中職教育現狀

作為職業學校，一直把培養職業技能人才作為教學的主要目標，與普通高中相比較而言，中職教育非常注重學生的動手實踐操作能力的培養。因此中職教育教學過程中，教師非常重視職業技能的培養教育，這使得一些文化基礎課程教學受到輕視，不少學生認為，應該多學習專業技能以便更好地適應以后工作的需要，其他的文化基礎課程不太重要。但是隨著社會和產業升級轉型發展，對學生的文化素養要求越來越高，需要提高學生的文化素養，把全面發展學生素質作為教學目標，才能為學生今后發展打下良好基礎。

（二）中職學生學習現狀

在中職學校學習的學生大致有三種：一是因為自己初中學習成績較差，不能進入高中學習而選擇中職學校。二是因為自己想學習一門職業技能而來到中職學校學習。三是聽從父母安排來到中職學校學習。不論是什么原因到中職學校學習的學生，或多或少都會受到學習能力差等消極負面心理因素的影響。他們會以消極態度對待學習，很少有人愿意主動進行學習。特別是對于英語基礎不好的學生，學習英語自然會感到非常困難。所以，教師在英語教學時要從學生心理情緒入手，幫助學生提高英語學習興趣，以利于其文化素養培育。

二、英語教育中培養學生文化素養的對策

（一）運用多種教學方法培養文化素養

要培養中職學生的文化素養，在英語教育中，需要教師運用多種教學方法和手段進行英語課堂教學，而且要在英語課堂教學中不斷加入和滲透文化素質教育的有關內容，使學生逐漸接受和喜歡文化素養教育內容，這樣通過對學生潛移默化的文化素養的影響，來提高和培育學生的文化素養水平。例如，教師在講解英語教材的基礎模塊1的Unit 1的Nice to meet you！這一課時，可先介紹課文的文化背景知識，這樣有助于學生加深對英語課文知識的理解，也有利于提高學生的文化素養。為了提高學生對英語學習的興趣和動力，教師要在英語教學過程中，多采用現代化的教學手段和方式，以提高教學效果。例如，運用多媒體進行教學、創設有趣的教學情境、采用游戲競賽方式以吸引學生的注意力等方式來開展英語課堂教學。通過提高學生英語學習的主動性，讓學生多了解英語文化知識，并從英語文化知識中逐漸豐富和積累自己的文化素養。在英語學習中，為了提高學生的英語聽說讀寫能力，可采取邀請外教進行英語講座、交流，或著進行師生之間的英語交流的各種課外實踐活動，通過這些豐富多彩的教學活動，不但能增強學生的英語學習興趣，還能更好地培養學生的文化素養。

（二）運用教師自身文化素養影響學生

在中職學校，有很大一部分學生的興趣愛好都跟教師的興趣愛好有關，或者基于對教師自身品德修養的敬重而喜歡教師所教的課程，在學生喜歡的教師上課時學生都能非常認真地聽課。因此，教師在英語教學過程中，不但要運用多種教學方法和手段進行英語教學，以提高英語學習的興趣和動力，更重要的是，教師需要不斷學習以提升自已的文化素養和師德品質水平，通過自己的影響，來增強學生的學習興趣。在中職英語課堂教學中，要培養學生的文化素養，就必須在英語教學內容中不斷滲透文化素養的知識，讓學生在學習英語知識的同時也受到文化素養的教育，進而提高學生的文化素養。教師要提高自身的文化素養和教學水平，就要不斷更新教學理念，不斷豐富自己的文化素養知識和水平，只有通過不斷學習提高教師的文化素養，才能在英語教學中更好地培養學生的文化素養。

總之，教師要在中職英語教學中培養學生的文化素養，首先就要提高和培育學生對英語學習的興趣和動力，教師要在中職英語教學過程中，根據中職學生的現狀，采用多種教學方法和手段開展教學活動，并在英語教學過程中，逐步滲透和培養學生的文化素養，特別是教師要注重利用自身的影響力來培養學生對文化素養的喜愛，這樣就能實現培養和提高學生文化素養的目標。

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