中職班主任德育工作的困境與對策

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷推進及普及，教育教學對中職班主任的德育工作提出了新的要求。班主任作為整個班級的組織者和引導者，是學生在其學習和生活中的重要榜樣，因此，為了適應(yīng)當下教育的新要求，中職班主任應(yīng)在自己的教學中加強學生的德育教育。然而，在中職學生中間，他們在心理上或多或少存在著一些問題，給班主任的德育工作帶來新的挑戰(zhàn)，這就需要中職班主任采用一些學生能夠接受的方式來展開德育教育工作。

[關(guān) 鍵 詞] 中職班主任；德育工作；困境與對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0166-01

一、中職班主任德育工作的困境

隨著新課程改革的不斷推進，教育對我國中職生的德育教育帶了新的挑戰(zhàn)，要求在中職院校中加強班主任對于學生的德育工作。然而，在實際的中職生的德育教育中，對于中職班主任而言，存在著一定的困難。主要體現(xiàn)在：第一，由于中職生的家庭教育缺失，導致中職生素質(zhì)較低，管教起來較為困難；第二，中職生在學習上，基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，他們面對一些困難和問題時往往會選擇逃避，缺乏一定的吃苦耐勞的品質(zhì)，導致其學習成果并不顯著，不乏存在厭學的心理；第三，對于中職生而言，他們可能會由于自己學習上不夠優(yōu)秀，而產(chǎn)生自卑的心理，缺乏對自己的自信心。

二、中職班主任德育工作的對策

（一）更新、創(chuàng)新中職生德育教育的理念，共同為學生的德育教育做出努力

對于中職生而言，他們在生活中受父母的影響比較大，在學習中班主任的言行也對他產(chǎn)生著潛移默化的影響，因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，班主任和家長在學生的德育教育中扮演著舉足輕重的作用，他們會直接影響學生的言行舉止。基于這種情況，在進行德育教育的創(chuàng)新時，班主任應(yīng)當及時地更新德育教育的理念，在進行德育工作時，樹立以人為本的教學理念，加強班主任與學生家長之間的溝通和交流，使得雙方均能夠?qū)τ趯W生的實際情況有所了解，包括學生的學習情況、在學習上遇到的問題以及學生的情緒等等，并共同為加強學生的德育努力。只有通過家長和班主任的共同努力，才會使學生的各個方面能夠有一個顯著的提升，進而使學生具備良好的品質(zhì)，從而使中職生的德育工作得以有效的開展。

（二）努力培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)，不斷地在德育工作內(nèi)容上進行創(chuàng)新

在中職生的德育教育中，德育內(nèi)容的設(shè)置是一個很重要的環(huán)節(jié)。由于中職生在學習上可能會存在著一定的困難，難免會使他們不愿意再去學習，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘钠焚|(zhì)，對于問題不能及時地解決。德育內(nèi)容是反映和體現(xiàn)時代特點和面貌的，內(nèi)容的質(zhì)量直接決定著整個德育特性對傳統(tǒng)德育內(nèi)容的繼承和揚棄與德育觀念的轉(zhuǎn)變。作為一名中職生的德育教育的工作者，應(yīng)當在選擇教育內(nèi)容時，將一些不符合當前形勢下德育要求的內(nèi)容舍棄，同時，要加入一些符合學生實際生活的一些新的內(nèi)容，將我們的教學內(nèi)容與時代的發(fā)展結(jié)合起來，與學生的實際結(jié)合起來。通過在德育工作內(nèi)容上的創(chuàng)新，給予學生一些符合他們的生活、易于他們接受的內(nèi)容，會使中職生德育教育有一個突破，同時還可以提升學生的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

（三）適時地給予學生自信心，消除學生心中的自卑心理

任何教育工作的展開都應(yīng)當根據(jù)實際情況進行具有針對性的教育，當然中職生的德育工作也不例外。在對中職生進行德育教育時，班主任應(yīng)當充分地考慮到學生的實際情況，進而對癥下藥，有效地加強學生的德育教育。對于中職生而言，他們可能會由于自己的學習成績不理想，或是由于一些其他的原因，他們可能會存在自卑的心理，失去了對自己的信心。因此，班主任在對中職生進行德育教育時，應(yīng)當充分地考慮到學生的真實感受，在德育教育工作中因材施教，給予學生具有針對性的教育，從而更加有效地使學生培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)。在對學生的德育教育工作形式進行創(chuàng)新時，班主任應(yīng)當繼承傳統(tǒng)的學校德育形式有利的一面，同時在此基礎(chǔ)上推陳出新，加入一些符合時代發(fā)展的元素。同時，在形式的選擇上，要注重服從教學內(nèi)容，對于學生德育教育的創(chuàng)新應(yīng)當適度，要符合學生的發(fā)展特點，幫助學生能夠更好地成長。

三、結(jié)語

通過以上對于中職班主任德育工作的困境與對策的闡述，班主任應(yīng)當著重在教學手段、教學內(nèi)容以及教學環(huán)境等方面入手。通過更新自己的教育理念、對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新以及在工作形式上的創(chuàng)新，加強與家長之間的交流，在德育教育中注重學生的吃苦耐勞的品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生重拾信心，消除心中的自卑心理和情緒，鼓勵學生在課堂上與班主任進行互動和交流，進而提升班主任的德育工作的效率。

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