多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，中職課程教學(xué)也應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效率。在中職體育教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以加強(qiáng)學(xué)生所接觸學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性與多樣性，體育教學(xué)課堂也會(huì)變得更富有趣味性。多媒體技術(shù)教學(xué)模式的引用和踐行，大大轉(zhuǎn)變了人們對于體育傳統(tǒng)教學(xué)方式的印象，新穎有效的教學(xué)方式更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對我國現(xiàn)階段中職體育課程的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就多媒體技術(shù)在中職體育課程教學(xué)中的應(yīng)用與作用進(jìn)行了實(shí)踐總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體技術(shù)；中職教學(xué)；體育課程；教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0152-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展與深入，多媒體教學(xué)技術(shù)也逐漸被更多中職教育教學(xué)所引入應(yīng)用。多媒體技術(shù)作為一種新型高效的教學(xué)形式，其具有較強(qiáng)的直觀形象性和交互性，更容易把老師教學(xué)內(nèi)容的精髓準(zhǔn)確有效地傳達(dá)給學(xué)生。在中職體育課程教學(xué)中，多媒體技術(shù)教學(xué)模式的運(yùn)用，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)也可以給學(xué)生傳達(dá)正確的運(yùn)動(dòng)理念。所以，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對于老師的教育教學(xué)事業(yè)具有重要作用和影響。

一、中職體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀情況解析

現(xiàn)階段我國正在積極提倡發(fā)展素質(zhì)教育教學(xué)，而這種教學(xué)環(huán)境有效推進(jìn)了多媒體技術(shù)教學(xué)模式在中職課程中的教學(xué)應(yīng)用。但是根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職體育課程教學(xué)仍然存在很多實(shí)質(zhì)性問題。一方面，大部分中職體育課程的老師深受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，其教學(xué)內(nèi)容還是比較生硬，而且教學(xué)方法方式較為死板，不會(huì)靈活性教學(xué)，多媒體教學(xué)課件使用頻率低，這樣是凸顯不出多媒體教學(xué)技術(shù)的多元性與拓展性的，也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。另一方面，受體育課程教學(xué)時(shí)間限制。學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中，只能是在規(guī)定限制的空間、時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，甚至是如果在課堂學(xué)習(xí)中還存在動(dòng)作學(xué)習(xí)疑問，學(xué)生也不得不就此放過追問學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，具有一定的局限性和限制性，其大大壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，這樣會(huì)給中職體育課程教學(xué)發(fā)展帶來一定的障礙。因此，老師在體育教學(xué)中要嘗試優(yōu)化教學(xué)模式，注重多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，進(jìn)而提升課程教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)在中職體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)模式提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)教學(xué)模式具有非常多的特點(diǎn)，例如，圖片信息收集或是情景再現(xiàn)性功能，而且多媒體教學(xué)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，因此中職體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，可以為體育課程教學(xué)營造張揚(yáng)奮進(jìn)的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在足球教學(xué)中，老師可以利用少許課時(shí)來放映提前制作好的PPT教學(xué)課件，如一些世界足球比賽等視頻，激烈的比賽畫面可以深入感染學(xué)生，并集中他們的學(xué)習(xí)注意力，這樣在一定程度上可以提高學(xué)生的熱情，保證教學(xué)效果。在實(shí)踐練習(xí)教學(xué)中，老師在講授要領(lǐng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生多多參與練習(xí)。

（二）有效運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在中職體育教學(xué)中，示范動(dòng)作要領(lǐng)的講解工作是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)所在，因?yàn)閯?dòng)作示范講授是學(xué)生接觸體育技能學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)生真正步入課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的引導(dǎo)步驟。但是，在體育實(shí)際課程教學(xué)中，往往老師所做的示范性動(dòng)作速度都比較快，導(dǎo)致學(xué)生過目就忘，而如果讓老師減緩動(dòng)作教學(xué)速度的話，就會(huì)影響動(dòng)作教學(xué)的連貫性與節(jié)奏感。而多媒體教學(xué)技術(shù)恰恰能改善這一教學(xué)缺陷，老師可以讓學(xué)生觀看課前錄制的動(dòng)作教學(xué)視頻，或者是網(wǎng)上資源及教學(xué)影像資料都是可以讓以上教學(xué)難題迎刃而解的。

例如，在體育教學(xué)中，老師在示范百米跑步要領(lǐng)動(dòng)作時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備好的跑步比賽視頻資料，這樣學(xué)生對所學(xué)動(dòng)作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性都會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)知和衡量。另外，老師也可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn)，通過視頻控制將示范動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化動(dòng)作展示，全方位分析動(dòng)作難點(diǎn)和注意重點(diǎn)，這樣會(huì)加深學(xué)生對復(fù)雜教學(xué)動(dòng)作的學(xué)習(xí)印象，實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)模式可以有效突破體育課程教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高中職體育教學(xué)效率。

（三）運(yùn)用多媒體教育模式，拓展體育教學(xué)理念，促進(jìn)創(chuàng)新力培養(yǎng)

多媒體在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用，可以讓學(xué)生深入感受到體育課程的力與美，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的熱情。例如，在體育課程中講授關(guān)于跑步動(dòng)作要領(lǐng)的過程中，教師可以把一些明星跑步健兒的網(wǎng)絡(luò)視頻資源收集起來，再合理編排到課程教學(xué)課件中，以供給學(xué)生欣賞觀看，比如，博爾特的跑步比賽視頻，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神與意識(shí)。

在提倡素質(zhì)教育教學(xué)的背景環(huán)境下，中職體育老師已經(jīng)不僅僅是知識(shí)傳授者，而更多的是技能方法教學(xué)的引導(dǎo)者。體育課程教學(xué)注重的是對學(xué)生體育訓(xùn)練與身體素養(yǎng)的全面融合，其以體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，合理地結(jié)合中職體育專業(yè)教學(xué)要求及目標(biāo)，并對學(xué)生施行針對性、層次性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以期培養(yǎng)學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)精神和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張從.多媒體技術(shù)在中職體育課程教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].體育科技，2013.

[2]劉敏.現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用于體育教學(xué)中[J].科學(xué)大眾，2011.