微課教學在職高英語教學應用中的問題及解決

[摘 要] 英語作為我國的第二工作語言，在我國各個級別的學校都得到了重視。而微課教學形式在英語教學中的應用更是使英語教學便利高效，有利于提高教學質量。以職高英語教學為例，雖然微課教學在職高英語教學中起到了一定的作用，但還是存在著一系列的問題，因此需要通過一些措施解決這些問題，迎接英語教學的新挑戰。

[關 鍵 詞] 微課；職高英語；問題；解決

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0146-01

英語一直是各級學校高度重視的學科，而英語教學也是一個教學難題。微課教學存在著針對性強和教學時間短等特點，逐漸應用到了職高英語教學的課堂中。微課在教學課堂上的應用，對于老師和學生來說都是一種新鮮的事物，因此，如何在課堂上更好地運用微課這一種新型教學方式就成為一個難題。

一、微課的概述

微課是現代教學方式中的一種新型教學方式。微課在課堂上的應用，可以提高教學質量以及學生的學習效率。在傳統的教學方式中，課堂教學的時間較長，學生很難在一節課上集中所有的精力，這樣就造成了學習時間的浪費，學生學習效率的下降。而微課教學方式的應用正好彌補了傳統教學課堂的不足，可以使學生在較短的時間內學習更多的知識，學生對于一些自己不是了解得特別充分的知識，還可以再次觀看微課視頻進行學習，能夠更好地鞏固知識。對于教師來說，微課的教學方式也可以使教師和學生的關系更為和諧。除此之外，利用微課這種教學方式，還可以為學生營造良好的學習環境，激發學生的學習興趣，學生在學習知識之后，還可以針對自己感興趣的方面再進行探索研究，有利于提高學生的創新意識。

二、微課在職高英語教學應用中的問題

微課作為一種新型的教學方式，在職高英語的教學應用中存在一些問題：

（一）微課內容的選擇較為困難

職高的英語教學內容相對于高中英語教學內容應該有更強的職業針對性。但是學生存在的一些問題使教師在微課內容的選擇方面存在一些問題。職高的學生學習積極性不高，教師既不能將高中英語教學的內容作為教學的內容，也不能將教學內容選得過于簡單，教師需要在考慮學生學習基礎的同時兼顧學生的學習興趣，這樣才能使學生更容易接受教師教授的內容。

（二）課堂上師生配合較弱

一些學生在學習知識方面存在一些問題，導致在課堂上師生的配合較弱，從而影響了課堂教學。首先，學生的學習意識薄弱，在職高的學習中，許多學生都是抱著一種過日子的心態在學習知識，導致學生不接受教師上課時所教授的知識。這對于知識的傳授無疑是一個難題，如果學生不主動學習，那么無論教師怎么作為都是無用功。其次，有一些學生希望能學習知識，但是自身的英語基礎薄弱導致信心不足，從而不敢學習英語知識，這也是一個問題。最后，英語的學習需要良好的教學環境和學習環境，但是學生本身存在的一些問題以及師生之間缺乏必要的溝通，更加使職高英語的教學困難重重。

三、微課在職高英語教學應用中的解決

（一）綜合運用多種微課教學方式

教師在進行教學的時候首先要選擇適合職高學生學習的英語知識。微課一般是以視頻的方式進行授課，單一的方式對提高學生的積極性不是特別高，因此，教師就可以將PPT與微課的形式結合起來。PPT可以將教師所要教授的內容全部整合起來，在其中穿插一些微課視頻，豐富教學內容，同時還可以使學生在進行長時間的學習之后放松一下，使課堂更加生動有趣。除此之外，在學習一些知識的時候，教師還可以讓學生也分享一些知識，也可以將學生的學習方法制作成微課，這種以學生為本的教學方法更有利于增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

（二）微課教學過程中要加強師生的配合

對于一些學習意識較為薄弱的學生，教師可以讓這些學生更多地通過微課視頻的觀看來學習知識，或許一些純文字的學習內容對他們來說有點枯燥，而視頻這種同時調動視覺以及聽覺的形式更能使學生有學習的興趣。對于一些想學英語但基礎不好又缺乏自信的學生，教師可以加強與他們的溝通，了解他們的弱點，因材施教，逐漸提高學生的自信。例如，在進行單詞教授的時候，教師可以通過做游戲的方式使學生都融入學習中。可以利用一些視頻資料，從中找出一些單詞來，讓學生根據語境猜出單詞的意思，然后給出正確的意思，相信這種方法比死記硬背更加靈活，也更加有趣。加強師生的配合更有利于學生知識的學習，因此，教師更應該注重學習方法的運用以及與學生的溝通，這樣才能使教學課堂更加有意義。

綜上所述，隨著科學技術的不斷發展，學校應該不斷利用一些新穎的教學工具來使課堂更加生動有趣，同時使教學質量不斷提高。微課應用于職高英語教學是教學工具的新應用，因此，應該不斷發揮微課教學的作用，提高學生的學習效率、教師的教學能力以及課堂的教學質量，達到理想的教學效果。

參考文獻：

[1]杜鐵榮.微課應用于職高英語的研究[J].現代職業教育，2016（8）：82.

[2]梅少敏，肖志堅.“微課”在職高英語課堂上的應用[J].求知導刊，2015（24）：137.