新課改指導下如何提高初中政治課堂的教學效果

[摘 要] 在學生的教育中，傳授給學生相應的科學文化知識，豐富他們的知識儲備固然重要，但是同時也要給予學生思想品德教育，使他們具有健全的人格，形成一套正確的價值觀念體系。因此，對于初中政治課堂上的教學而言，教師在教書的同時也要注重育人這一過程。對于初中生而言，這個時期正是他們發展的關鍵時期，教師需要在這一時期加強他們的政治教育。因此，如何提高初中政治課堂上的教學效果成為了廣大初中政治教師值得探討的一個問題。在新課程改革的背景下，教師需要及時轉變教育理念，提高政治課堂的教學效果。

[關 鍵 詞] 新課改；初中政治課堂；教學效果

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0115-01

在初中政治教學中，教師的主要目的是使學生具備良好的政治素養，幫助他們形成正確的價值觀念體系，從而使他們能夠更好地與他人進行溝通和交流，這對于他們日后的發展能夠起到積極的促進作用。那么，在新課程改革的背景下，如何提高初中政治課堂的教學效果呢？

一、采取學生易于接受的教學方式，激發學生對于政治學習的興趣，使學生積極主動地參與教師的教學

對于初中生而言，政治這門課由于具有極強的理論性，不利于學生記憶，導致學生對這門學科的興趣較低。在以往的教學模式下，學生對于政治知識的學習采取死記硬背的方式，然而這種方式并沒有起到很好的效果，反而使學生對這門學科產生了厭煩的心理。因此，基于這種情況，初中政治教師應當首先激發學生對于政治學習的興趣，使他們的學習化被動為主動，發揮學生的主體地位與主觀能動性，使他們能夠進行自主式學習，這樣一方面會提高學生學習政治的效率，另一方面，對于初中政治課堂教學效果的提升也有顯著的作用。鑒于此，教師應當在課下積極主動地與學生交流，縮短與學生之間的距離，與學生建立和諧融洽的師生關系，及時地了解學生的所思所想所感，了解學生的真實需求，進而在教學中滿足學生對于學習的需求，采取學生易于接受的方式進行教學，這樣便于激發學生對于政治學習的興趣，也便于他們對于相應政治知識的理解。

二、在教學中貫徹“以人為本”的教學理念，做到充分尊重學生、理解學生

在以往的教學模式下，通常都是教師是整個課堂的主體，教師在課上為學生講解相應的知識，學生被動地接受，這種做法是不正確的。在新課程改革的背景下，教師應當在教學中發揮學生的主體地位，使課堂成為以學生為主體的課堂，在教學中貫徹“以人文本”的教學理念，充分考慮學生的真實感受，及時地了解每個學生的實際情況，包括他們的學習能力、學習狀況等等，并清楚地意識到每個學生之間存在的不同差異，在教學的過程中，充分考慮這種差異，并對學生進行因材施教，為不同的學生設置不同的教學要求，幫助他們在自己原有的水平上有一個較為明顯的提升。

三、注重理論與實踐相結合

對于初中生而言，這個時期是他們形成正確價值觀的關鍵時期，對于他們日后的發展有至關重要的作用。因此，提高初中政治教學的效果顯得尤為重要。在政治的學習中，很多知識都具有很強的理論性，學生接受起來也有點困難，這就需要教師在教學中給予他們正確且適合的引導，將教學內容與學生的實際生活聯系起來，從現實生活中的某些問題入手，并針對現實問題探討理論知識，這樣便于學生對于理論知識的理解和把握。倘若一味地讓學生死記硬背理論知識，學生一開始可能會為了提高自己的學習成績而進行機械的記憶，但是長此以往，學生便會失去對于政治學習的興趣，這樣的教學也就沒有什么效果可言。教師通過理論與實踐的結合，可以改變學生死記硬背的現狀，給學生提供更有效的學習方法，從而提高學生的學習效率，進而提高初中政治課堂的教學效果。

四、充分利用信息技術的優勢，不斷創新自己的教學方式

隨著我國經濟的發展，信息技術的發展也極為迅速。目前，信息技術已經融入了我們每個人的生活當中，由于其具有便捷性等諸多優點，越來越受到人們的青睞，人們會利用信息技術的優勢從事各行各業的工作，當然，教育也不例外。為了跟隨時代的步伐，提高初中政治課堂教學的效果，教師在進行政治教學時可以充分地融入信息技術，一方面可以獲取更多優質的教學資源，增加學生對于時事的了解，幫助學生在最短的時間內了解世界的變化，并正確地進行評價；另一方面，通過不斷創新的教學方式，也能夠逐步提升學生對于政治學習的興趣，使學生對于政治學習有一個新的認識，而不僅僅局限于死記硬背的基礎上。教師通過利用信息技術的優勢，在創新自己教學方式的同時，也能夠幫助學生加強對于政治的學習，進而培養他們完善的人格，幫助學生建立正確科學的價值觀念體系。

參考文獻：

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