創新中職語文教學的新思路

[摘 要] 現階段，我國中職教育中仍然存在一系列的問題，對中職教育的質量進行有效提高及進行改革和創新是勢在必行的，創新中職語文教學的新思路是目前較為重要的一項任務。主要以中職語文教學為研究對象，找出中職語文教學中存在的各種問題，不斷創新中職語文教學的新思路，從而推動中職語文教學的發展。

[關 鍵 詞] 創新；中職；語文；新思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0104-01

一、中職語文教學的沼澤地

目前，我國正在大力發展職業教育，正在努力培養一大批高素質、高技能型人才，這些人才必須具有實踐經驗，能夠很快融入社會，而中職教育所培養的人才正是國家所大力提倡的。因此，我們必須對中職教育予以大量的關注，不斷創新教學手段，注重提高學生的實踐能力，創新中職語文教學新思路是中職教改的一個重要方面，學校必須要為國家培養適應當代社會發展、適應市場需求的優秀的、高素質的人才。

現階段，中職語文教學中主要存在的問題體現在教學的觀念、教學的內容及教學方式等多個方面，因此，中職語文教學的“沼澤地”主要包括以下幾個方面：（1）語文教師以自我為中心，與學生相處不處于同等地位。（2）脫離職業學生特點和職業教育的思想。（3）自我滿足，認為自己的學識水平足夠教育學生。針對以上三個問題，我們應該創新語文教學的新思路。

二、中職語文教學的新思路

（一）轉化中心，調換主體地位

在目前我國的中職教育中，學生的文化基礎較為薄弱，學生在語文知識的學習方面一直處于一個被動的狀態，鑒于此原因，中職學校一定要做出改革和創新，以適應新時代的要求。由于在中職階段，中職生語文內容多、難度較大，我們既要保證教學的質量，又要保證學生掌握知識的數量。除此之外，我們要幫助學生掌握學習語文的技巧和方法，進行鞏固復習。在中職語文課堂教學中，教師應該明確中職語文教學目標：指導學生掌握文章的主體結構，了解課文作者的寫作背景，明確作者表達的中心思想，從而全方位提升學生的綜合語文素養，堅持以學生為本，尊重學生的主體性。在教學過程中，教育改革必須要把學生放于核心地位，同時進行換位思考，多多從學生的角度思考問題和解決問題，一切內容都是服務于學生，只有以人為本，根據學生的實際學習狀態和實際需要設置課程，才能更加有效地提高他們的語言表達能力和人際交往能力。

（二）結合職業教學的特點，革新職業教學方式

從語文學習的角度來看，教師應當創新教學手段，并且結合職業教學的特點，革新職業教學思想，逐步激發學生對于語文的學習興趣，讓學生發揮主觀能動性，達到中職語文教學效率的最大化。在傳統教學形式的基礎上，教師可以采取互動式的教學形式，采取積極和富有創新性的教學方法，為學生營造一個充滿生機與活力的優質課堂，讓每一個學生都能夠體會班級大家庭的溫暖，樹立自尊心和自信心，鼓勵學生的自由發展和個性發展。學校也應當每隔一段時間就組織一些詩詞朗誦比賽、班級辯論大賽等等，這些活動會激發學生的參與力，鼓勵學生多做課外閱讀，開拓自己的視野，幫助他們逐步養成閱讀的良好習慣，與此同時，在上臺的過程中，學生也會大膽地開口，從而表達自己，鍛煉自己的膽識，獲得珍貴的口語表達的機會。除此之外，采取多樣式的語文教學方法，是指中職語文老師應該通過不斷地變化教學方式和手段激發中職生閱讀的興趣，中職語文老師只有制定出激發中職生興趣的教學方式，中職生才會積極主動地參與到語文過程中，并且把語文學習當作興趣，這樣的教學方式會使教學效果更加明顯。例如，在中職語文課堂中，老師可以通過游戲方式加強學生的語文訓練。

（三）淡化成績影響，關注學生能力提升

在中職語文教學中，中職教師必須要淡化分數的影響，不能把分數的高低作為評價學生素質高低和教師教學水平高低的唯一依據，而是應當把成績作為一個參考，作為一個輔助性事物，學生在語文教學中的參與度才是問題的關鍵所在，所以，教師應當加大對于學生的關注程度，重視學生的個性發展，當學生取得進步時，應當及時鼓勵他們再接再厲，當學生遭遇挫折時，也要幫助他們分析問題的原因所在。教師可以為每一個學生量身打造一個合理的學習目標，讓他們在完成目標的過程中享受成功的樂趣。這樣一來，學生和學生之間就會產生一種共贏的競爭，相互之間進行任務完成度的比較，從而能夠提高班級的整體學習氣氛。除此之外，中職語文教師還要開發學生的創造性思維，即學生在閱讀文章的過程中，通過對文章的不斷挖掘和探索并加以思考，將自身的創造性思想融入對文章的理解中。教師一定要加大對學生的訓練量，只有逐步地積累和訓練，才能幫助學生獲得進步。

綜上所述，創新中職語文教學新思路是教師目前最應該關注的話題，我們必須把學生置于教育的核心地位，在傳統的教學手段基礎上進行改革創新，逐步激發學生的語文學習興趣，不斷地提高學生的綜合素質，為他們以后的職場之路和人生之路打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張政永.互聯網+中職語文教學之創新策略[J].現代語文（教學研究版），2015（7）.

[2]蔣淑芳.中職語文教學的現狀及創新思路[J].科技信息，2009（17）.