實施語境實踐教學，提高中職英語教學有效性

[摘 要] 社會經濟的發展對人才的要求也發生了變化，因此中職教學教學大綱也進行了相應的調整。新的中等職業技術英語教學大綱對學生的英語運用能力做出了強調，要求改變傳統的教學模式，基于情景進行英語教學。為了響應新的教學大綱，很多中職學校在進行英語教學時，都會適當地創設語境。在教學實踐的基礎上，對語境實踐教學進行了研究，提出了存在的問題以及解決的辦法。

[關 鍵 詞] 中職英語；語境實踐；課程設計；學習方案；教學有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0088-01

英語語境實踐教學就是指在教學過程中，教師根據真實的語言環境進行教學語境的模擬，讓學生參與其中，培養學生的綜合運用能力的一種教學模式。在中職教學中，主要就是根據工作需要的語言環境，創設一種能夠提高學生英語運用能力的語境。本文在教學實踐的基礎上，對中職英語語境實踐教學進行了研究。

一、英語語境實踐教學模式的構建

（一）以項目任務為載體做好課程設計。以學生的實際情況為基礎條件，分析學生專業所對口的職業，對職業所做的內容和要求進行提煉，再以此為基準，創設出符合學生認知的一個或多個教學任務，讓學生在完成任務的過程中，訓練聽、說、讀、寫的能力，從而慢慢地加強自身的英語能力和知識運用能力，學會在工作過程中運用英語，讓社會資源和教學資源充分發揮其作用。

（二）學生提前做好學習方案。在整個過程中，學生不能只被動地接受教師的安排，而是應該在教師的指導下，自主地完成個人以及小組的學習方案，在制定方案時，應該注意以下幾個方面：

1.分析所學專業所對口的職業需要完成的任務和內容，合理地進行語境的構思和情境的構造。明晰任務的目標，做好時間安排。

2.進行自己獨特的教學方案的設計，要包括語境描述、語境演繹方式、預計完成時間、可能遇到的困難以及解決方案等方面，提前準備好所需要的材料。

3.做好小組人員的合理分配，組員之間就學習方案和各項內容要達成共識。

（三）師生共同實施方案。教師要將學生的學習方案與自己的課堂教學安排進行合理的融合，再由師生雙方共同完成工作任務。在方案實施的過程中，有些任務不可能完全在課堂上完成，教師就要合理地安排課后任務，做好后續的監督工作，不定時地抽查小組任務完成情況。

（四）完整的語境演繹。按照教師日前安排好的流程，每個小組和小組成員根據分配好的角色進行語境的演繹。教師根據每個小組語境演繹的完整程度和演繹效果對各小組進行評價，最后，教師和學生一起對演繹中涉及的英語知識點進行總結和鞏固。

二、實施英語語境實踐教學存在的問題和解決辦法

（一）事實語境實踐教學存在著所需時間較長的問題。為了解決這一問題，教師可以在完成的教學框架下，將任務內容和實施時間進行單元劃分，并且充分利用多媒體，將知識點動態化，幫助學生理解，提高教學的有效性。

（二）由于傳統教學模式中，教師一般處于領導者的地位，在進行語境實踐教學時，很多教師會出現無法擺正自己位置的問題，這會使語境實踐教學的效果大打折扣。因此，教學模式進行改革的同時，教師的觀念也要進行革新，將自己置于指導者的位置，將課堂交由學生。

（三）中職學校的生源質量不高，學生的英語基礎比較差。基于這種情況，教師在進行項目設計的時候，一定要從學生的認知情況出發，先設計一些比較簡單的任務，讓學生在基礎知識有一定的鞏固之后，再一點一點地加大難度。

（四）由于信息技術的發達，很多需要進行英語翻譯的內容，學生會直接在電腦上下載或者使用翻譯軟件進行翻譯。為了杜絕這種情況，教師一定要明令禁止，并且設置一些懲罰，使學生在任務進行的過程中，真正地做到用心、用腦，只有這樣才能達到教學目的。

三、實施英語語境實踐教學取得的成就

經過對進行英語語境實踐教學的學生的調查，筆者發現，實施語境實踐教學之后，學生越來越熱衷于在日常生活中進行英語交流，慢慢地打破了學生不敢說英語、不愿說英語的窘境，學生學習英語的積極性也得到了提高，英語教學的效率也不斷地提升。

綜上所述，基于中職教學的特殊性，按照“以就業為導向，以服務為宗旨”的教學目標，中職英語教學必須做出改革，英語語境實踐教學就是符合新課程大綱的教學新方法，符合時代發展。因此，中職英語教師必須對英語語境實踐教學有一個深入的了解和研究，再根據本校學生的具體特點，在課堂上實施英語語境實踐教學，提高學生的職業道德和職業素質，讓學生更好地掌握知識和工作技能，使學生能夠更好更快地上崗就業。

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