班級干部的選拔、培養和使用

[摘 要] 班級管理工作是每個班主任工作中的重中之重，班級干部是班級內部的骨干，它是班主任和科任教師的左膀右臂。因此，班主任必須注重班級干部的選拔與培養，讓他們在班級里充分發揮學生干部的橋梁紐帶作用，一起把班級工作管理好。在選拔班級干部時，既要注意推選有服務思想、服務能力、成績較好的學生來擔任，又要注意選拔一部分學習成績一般，但在某一方面有特長且表現尚可的學生，從而磨煉他們的意志，鍛煉他們的能力。

[關 鍵 詞] 班級干部；培養；使用

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0173-01

選拔一批好的班團干部，是搞好班級建設的基礎。對于選拔干部，我遵循一個原則，就是民主集中，唯賢是舉。每接手一個新班，我做的第一件事就是物色班干部。首先指定幾名學生作為臨時班干部，然后經過半個月至一個月時間的考察和醞釀，選出正式班干部。選拔班干部，必須告訴學生幾條明確的標準：（1）品學兼優；（2）作風正派；（3）關心集體；（4）有一定組織能力；（5）在同學中有一定威信。盡管有了標準，但學生在選舉干部時，還是會出現一些偏見：（1）只看重成績，忽視了其他方面；（2）人緣好的學生會得到更多學生的擁護。出現這種情況，班主任要立即做工作，告訴學生，選拔稱職的干部，既要對班集體負責，也要對自己負責，應按照標準全面衡量干部。如有一個學生在文藝方面有一技之長，又有組織能力，適合干文娛委員，但學習成績一般，結果學生沒有選他當文娛委員，反而選了另外一名成績好，但文藝方面不如這名學生的人。被選出的學生也感到自己不是當文娛委員的“料”。于是，我跟學生做工作，建議推舉前一名學生當文娛委員。果然，這名學生工作干得很出色，使我們這個本來缺少“藝術細胞”的班級多次在美育節、文藝匯演、歌詠比賽中獲獎。

培養班團干部是搞好班級建設的關鍵。不斷提高班團干部的思想素質和工作能力，增長他們的才干，可以保證班級建設的健康發展，也是社會對班主任的要求。從抓班團干部工作的幾個環節來看，班主任應把主要精力放在班團干部的培養方面。我的做法是：

1.武裝思想，穩定隊伍

有些學生雖然當上了干部，但顧慮重重，有的怕做不好，有的做不長，也有的嫌劃不來。所以，班干部首先要牢固樹立全心全意為學生服務的思想，處理好個人利益和集體利益之間的關系。如，曾經有一名班干部干了一個學期就說不想干了，理由是怕影響學習。我反復找這個學生談心，指導他處理好學習和工作的關系，并告訴他要從大局著想，不要辜負學生對他的信任和期望。后來，這個學生愉快地收回了“辭職書”。畢業后，他考入了重點大學，并在大學里擔任校學生會干部。

2.立規約法，因人制宜

正人必先正己，要使班委會、團支部成為一個有凝聚力、有號召力的集體，必須有一個嚴格的紀律來約束。對班干部我提出了五條規定：（1）不準帶頭違反；（2）不準以權欺人；（3）不準弄虛作假；（4）不準拉幫結派；（5）不準擅離職守。每個班干部在性格、氣質、興趣、能力上都有不同之處，所以對不同類型的干部又要使用不同的教育方法，即因人制宜。有些班干部時間長了，變得驕傲自滿，班主任就應該給他潑點冷水，壓一壓他的傲氣；有些班干部是慢性子，工作不主動，班主任就應該給他燒一把火，促其前進。

3.授以工作知識，培養組織能力

我每個月要組織召開一次班團干部會，向干部傳授工作知識，并結合他們在工作中碰到的一些問題，采用“解剖麻雀”的方法，教給他們分析問題和解決問題的方法。同時，為了培養他們的組織能力，鍛煉他們的膽識，我有意識地讓他們在大型場合出頭露面，如讓他們自己組織一些大型的活動。

4.樹立干部威信，協商干群關系

班級干部有威信，才能做到令行禁止，步調一致。我教育干部自己要做到言必信、行必果，多做調查研究，不講空話，少說錯誤。有時我還當著全班同學，授予干部一些權力，有意識地提高干部威信。少數學生喜歡同干部頂撞，不買他們的賬，這時班主任就要及時做好協調工作。

合理使用班團干部是搞好班級建設的重要條件。干部使用合理，才能充分調動干部的積極性，使他們在各自的位置上發揮應有的作用。我使用干部的原則有兩條：

1.量才使用，統籌安排

對于每一名班干部職務的安排，班主任都要認真研究，不能單就是否具備某一方面的特長考慮，應該從學生的特長、興趣、個性、人際關系等方面綜合考慮，這樣才能安排得合理。如有一名學生在文娛方面很有特長，但我在同他談話時了解到他對體育更感興趣，并為班級的體育活動提出了許多的建議，我就推舉他當體育委員，結果他的工作干得很有成就。還有，生活委員負擔較重，難免要耽誤一些學習時間，我就盡量選擇學習成績好的學生擔任，有時也由學生輪流擔任。

2.用人不疑，揚長避短

尺有所短、寸有所長，人無完人。班主任不能要求干部十全十美，而是要充分肯定和利用學生的長處。既要使用，又不放心，只能使學生帶著包袱干工作，這樣就會扼殺了他們的積極性。因此，班主任要發揮干部的積極性，充分相信學生，并支持他們的工作。

參考文獻：

[1]孫超，趙長莉.淺談班干部的選拔與培養[J].職業技術，2008（1）.

[2]周明.淺談如何選拔和培養班干部[J].科技創新導報，2011（27）.