建筑專業教學運用現代教學手段的探析

[摘 要] 建筑專業課程教學能夠為建筑行業的人才培養提供有力保障。為了能夠使學生對該課程做到有效學習，教師可以借助現代化教學手段及方法，對教學效果作出有效改善。在對傳統建筑教學存在的問題進行分析的基礎上，對現代化教學手段運用于建筑專業教學做出進一步探究。

[關 鍵 詞] 建筑專業；現代化教學；探析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0151-01

一、傳統建筑專業教學手段存在的問題分析

建筑專業教學中，應用傳統教學手段，仍有許多問題。首先，教學方式較為落后，無法跟上時代發展步伐。目前，很多學生會面臨就業與學業的雙重壓力，在這種壓力下，學生情緒不穩定，學習狀態與效果不佳，對于課堂講述的知識點，學生難以做到有效學習。同時，在課堂教學時，教師僅僅講述知識點，甚至是照本宣科，缺乏創新，使學生對專業知識學習提不起興趣，導致學生專業技能得不到提升，設計水平較差，難以滿足建筑行業對人才的需求。其次，當前建筑課程理論教學與實際建筑設計有所偏離。而對于建筑專業學習來說，其專業性與操作性較強，學生在校期間的學習，主要是為今后就業奠定良好的專業基礎，同時也是實踐操作的必要前提。然而，傳統教學模式當中，教師會結合書本講解建筑專業知識，也會結合實踐應用做出講解，這些對學生學習建筑專業都起到較好的幫助，并能夠讓學生把所學知識在現實生活中做到有效利用。然而，受到建筑專業教師專業素質能力不足，教學設備跟不上等情況的影響，學生的實踐操作能力大打折扣，從而出現理論學習與實踐學習相分離的情況。

二、建筑專業教學對現代化教學手段的應用策略

（一）提高計算機技術的應用程度

目前，計算機技術得到快速的發展與廣泛的應用，并在建筑專業中也有所滲透，其對建筑專業設計手段的突破起到了巨大作用；同時也有利于學生學習效率的提升，教學質量的改善，讓學生做到對現代化教育手段的有效適應。借助計算機技術開展建筑專業教學，不僅能夠使教師的精力得到大幅度提升，還能使建筑效果得到科學形象的展現。讓學生在對計算機知識與操作技能充分把握的基礎上，使其有效掌握現代化建筑設計。例如，我校在開展建筑專業教學時，利用計算機遠程教學模式取代原先的教師課堂教學模式，這種教學方法，不僅有效解決了我校師資力量不足的問題，還能夠幫助學生根據自身情況，完成自主學習。

（二）借助網絡虛擬數字化技術

目前，在建筑設計過程中，網絡虛擬數字化技術有了更多的運用。在設計時，計算機能夠給出各種技術方案來讓設計人員選擇，同時設計人員還可以對設計圖紙做出有效調整與修改，從而節約大量的人力成本與時間成本。同時，現代化參數化網絡教學設計方案也可以在教學中得到有效運用。教師可以借助數學思維模式，將對建筑設計產生影響的因素，轉化為數學問題。這種參數化網絡虛擬技術，能夠把原先的紙質版建筑設計方案轉變為準確、系統的數字化網絡虛擬建筑方案，借助公式計算，便能夠得到規范化的建筑模式。這樣一來，原本十分繁雜的建筑模型，便能夠在計算機與程序的處理下，借助數字化建筑方案，完成編寫過程。所以，建筑專業教學也需要引入這種技術，讓學生有效掌握這種技術，使其學到的技能更具有現代化特征。

（三）借助現代化教育彌補傳統教學的不足

在建筑專業教學時，要想有效提升學生的專業素質，使建筑專業教學水平得到不斷提升，教師就需要在教學過程中，有效運用現代化教育技術。在課前準備、課堂提問、學生問題解答、總結反思等各個教育環節，都做到有所融入。具體要求為：在課前準備時，家長需配合學校完成網上教學工作，同時監督學生完成課前預習；在課堂教學時，教師應當對計算機、虛擬化技術等相關現代教育技術手段做到更好的運用，并向學生拋出一些問題；在學生解答時，讓學生在課堂學習當中，通過自己的獨立思考，通過小組成員間的互相討論，得到答案；在教師補充時，教師需要借助微信、QQ、郵箱等互聯網信息傳播媒介，與學生做到及時溝通；在教學總結時，教師與學生都需要完成經驗的總結，并通過學習心得的撰寫表現出來。借助這種方法能夠有效提升建筑專業的教學質量，同時能夠對傳統建筑教學中存在的缺陷做出有效補充。同時，教師本身也需要做到不斷學習，不斷強化自己的專業素養。而借助現代化教育手段，可以使教師現代化教育思想逐步形成。

學校在建筑專業課程教學過程中，不僅要完成對學生理論知識的培養與學習，還需要對建筑操作中，學生可以發揮出來的應用水平有足夠的重視，并使學生養成勤動手、多動腦的學習習慣。為了實現這一目的，學校需要在建筑專業課程教學中引入現代化教育手段，在教學效果深刻改善的同時，幫助學生對專業技能做到有效學習。

參考文獻：

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