淺談新常態(tài)下職業(yè)學(xué)生的教育策略

[摘 要] 針對(duì)當(dāng)代職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，提出“別用放大鏡看問(wèn)題”的觀點(diǎn)，從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)角度來(lái)論述避免“放大鏡”問(wèn)題的策略，學(xué)生沒(méi)有必要用放大鏡觀測(cè)自己的缺點(diǎn)，應(yīng)建立自信；教育工作者將傳授學(xué)問(wèn)和鼓舞人生相結(jié)合，引導(dǎo)家庭教育，其目的就是教育好學(xué)生。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)生；放大鏡；專業(yè)技能

[中圖分類號(hào)] G718.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）23-0050-01

一、職業(yè)學(xué)生的基本現(xiàn)狀

現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生大多是經(jīng)過(guò)中考的失敗，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的。他們普遍“坐不住冷板凳，是一個(gè)個(gè)的矛盾體：

1.“弱”與“強(qiáng)”的矛盾。他們道德觀念比較薄弱，文化底子較弱。同時(shí)，他們又積極武裝自己，酷愛(ài)名牌，追隨潮流，成為所謂的強(qiáng)者。

2.“差”與“優(yōu)”的矛盾。他們的行為多出差錯(cuò)，可塑性較差，還沒(méi)有鼓起勇氣的決心。但他們資歷并不差，有些可以說(shuō)還很優(yōu)秀。

造成他們現(xiàn)狀的原因有一定的家庭背景或長(zhǎng)期接觸社會(huì)負(fù)面影響。針對(duì)這樣的職業(yè)學(xué)生，我們除了要求他們具有一定的專業(yè)技能之外，還要注意培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向，要從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面來(lái)考慮怎么培養(yǎng)學(xué)生的人格，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任的合格公民。

二、避免“放大鏡”問(wèn)題的策略

（一）端正自身，傳授學(xué)問(wèn)、鼓舞人生——教師避免“放大鏡”的策略

1.正面引導(dǎo)，說(shuō)服教育。教師要始終保持良好的心態(tài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行深入的引導(dǎo)和耐心的說(shuō)服，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生分清是非，愛(ài)憎分明，同時(shí)要制定相應(yīng)的紀(jì)律加以約束。

2.針對(duì)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法。職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，教師不能放大基礎(chǔ)的作用，耳提面命地說(shuō)：基礎(chǔ)是關(guān)鍵！而應(yīng)該把內(nèi)容講淺些，對(duì)他們的要求放低些，并對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓舞，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高課堂效率。

3.明確奮斗目標(biāo)，樹(shù)立自信心。長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)、家庭對(duì)他們的輕視，造成了他們自卑感強(qiáng)，自信心不足。因此，教師要在教育活動(dòng)中滲透心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，正確分析自己，確定適當(dāng)?shù)那斑M(jìn)目標(biāo)，以減少無(wú)謂的心理挫折感。

（二）幫助孩子，認(rèn)清自己、樹(shù)立自信——學(xué)生擺脫“放大鏡”的策略

教師是學(xué)生的幫助者，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生看清他們存在的問(wèn)題，并用正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)。讓他們意識(shí)到路要靠自己去走，沒(méi)有任何理由怠慢自己，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

1.端正思想。社會(huì)上或多或少地對(duì)職業(yè)類學(xué)生有點(diǎn)歧視，他們年齡尚小，一下子遇到挫折，感到壓力和有點(diǎn)逆反心理也很正常。教師應(yīng)對(duì)此表示理解并進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，應(yīng)該讓他們端正思想看待自己，建立自信。

2.放寬胸襟。人與人相處，難免會(huì)發(fā)生摩擦。不管是同學(xué)還是朋友，處得來(lái)就處，處不來(lái)就不要勉強(qiáng)，真的沒(méi)有必要用放大鏡看待某段感情的挫折，用異常的行為表示那份抗議。一個(gè)人的一生，朋友總是不固定的，沒(méi)有必要糾纏不止。

3.樹(shù)立正確的人生觀。家長(zhǎng)和老師有時(shí)發(fā)兩句牢騷，同學(xué)有時(shí)潑兩句冷水，沒(méi)有必要拿來(lái)放在心上，作為傷心的理由。學(xué)生年齡還小，經(jīng)常把芝麻大的事情用放大鏡放大成黃豆大來(lái)看，這也是一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年心理的正常現(xiàn)象。

（三）協(xié)助家長(zhǎng)，正確關(guān)愛(ài)、成功教育——家長(zhǎng)遠(yuǎn)離“放大鏡”的策略

每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)愛(ài)自己的孩子，希望自己的孩子將來(lái)能夠成才。現(xiàn)在孩子進(jìn)入職業(yè)學(xué)校了，沒(méi)有理想中那么優(yōu)秀，家長(zhǎng)更應(yīng)該從學(xué)生成長(zhǎng)的角度去做更多的思考，不要用放大鏡看問(wèn)題，要正確使用關(guān)愛(ài)和懲罰。

1.主動(dòng)和孩子交流心里想法。與孩子溝通，目的是要增進(jìn)彼此的了解，將自己的見(jiàn)解和要求向孩子說(shuō)清楚，并讓孩子明白父母的意思，以便溝通。父母要主動(dòng)將自己的內(nèi)心世界向孩子表達(dá)，同時(shí)多傾聽(tīng)孩子的心聲，互相傾聽(tīng)，互相了解。這樣才能了解孩子心中的所思所想，而后“對(duì)癥下藥”給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子健康成長(zhǎng)。

2.做個(gè)啦啦隊(duì)員。無(wú)論孩子成敗與否，對(duì)孩子多說(shuō)一句“加油，GOGO！”對(duì)孩子，要用孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路時(shí)的心態(tài)，永遠(yuǎn)做他們的啦啦隊(duì)，為其吶喊，為其加油，允許其出錯(cuò)，重要的是結(jié)果。其實(shí)賞識(shí)教育和挫折教育并不矛盾，應(yīng)該做到精神上的賞識(shí)，身體上的磨礪。

3.配合學(xué)校工作。我們學(xué)校需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，包括幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，不可能所有的孩子都能發(fā)展到同一水平，家長(zhǎng)要做的是為孩子的發(fā)展提供及時(shí)和盡可能的幫助。家庭教育如造成孩子的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的話，不僅不利于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)提高和身心健康發(fā)展，甚至還會(huì)走向反面。

凡事都有雙面性，要客觀評(píng)判，不要用放大鏡放大問(wèn)題，把孩子看得千瘡百孔。讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不要像“狼追羊”那樣教孩子學(xué)習(xí)，那樣只會(huì)把孩子逼上絕路。還孩子快樂(lè)，讓其像“捉蝴蝶”一樣主動(dòng)捕捉知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

張福.探討實(shí)訓(xùn)基地對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力的影響[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（10）.