談如何激發初中音樂課堂學生學習興趣

掌握一定的音樂知識也是初中學習階段學生的一個重要技能，同時也能夠陶冶自身的情操，提高審美意識。本文主要針對如何激發初中音樂課堂學生學習興趣進行了討論，希望能夠對實際教學有借鑒參考的價值。

音樂是陶冶情操，提高學生藝術審美的有效途徑，美妙動人的旋律和富有動感的節奏不僅能夠在疲憊的時候讓人得到精神上的放松還能夠在學習音樂的過程中提高個人的藝術修養。音樂教學對于學生的身心發展都有著極大的影響，但是從目前的教學情況來看，大多數學校對于音樂課程并不是很重視，學生的學習興趣也不是很高，認為音樂不是重要的學科，再加上教學設備落后，導致學生的學習興趣不高，下面就對提高學生學習興趣的方法進行分析。

一、營造寬松學習環境，激發學生學習興趣

音樂這一學科本身有著一定的特殊性，不論是學習還是創作都需要講究一定的靈感和環境影響，如果在音樂教學中課堂氣氛比較沉悶，學生的學習積極性就會大打折扣，周圍壓抑的氣氛也會影響學生的學習狀態，因此營造寬松的學習氛圍是非常重要的，初中生是很容易受到周圍環境影響的，在學習音樂的時候也是如此，如果課堂氣氛比較寬松和諧，那么學生也會更愿意參與到課堂中來，產生濃厚的學習興趣。在創設學習氛圍的過程中可以借助多媒體來營造良好的氛圍，將音樂當中展現的畫面以圖片的形式展現出來，教師在備課階段將這些內容搜集整理好，然后在學生欣賞完音樂作品之后，將畫面展現出來，加深學生的印象，樂曲與圖片相結合的方式讓學生感覺到新鮮感，從而產生更加濃厚的學習興趣。

比如，在學習“金色的秋天”時，在課堂開始階段教師就可以利用多媒體播放這一樂曲，先讓學生熟悉樂曲的旋律和節奏，當學生熟悉這一旋律的時候，可以開展教學，讓學生先閉上眼睛，聽著音樂，想象一下金秋豐收的景象，再結合樂曲中旋律的變化來進行感受，感悟其中表達的意境之美。另外在學習“遼闊的草原”時也可以采取同樣的方法來學習，讓學生在腦海中想象，創設一種寬松的氛圍，幫助學生更好的學習音樂，激發學習的興趣，在接下來的教學過程中也會產生極大的學習興趣，跟隨教師的引導來學習。

二、采取豐富教學形式，培養學生學習興趣

隨著教學改革的推進，對于各學科的教學都提出了全新的要求，單一枯燥的教學方式已經不再適應當前的教學情況，為了迎合學生的興趣點，培養學生的學習興趣，應該采取豐富的教學形式，使課堂教學更加飽滿生動。其實音樂課堂教學的形式有很多種，根據學生的實際情況可以采取多種多樣的教學方式，教師要根據學生的實際需求選擇合適的教學方式，來激發學生的學習興趣。讓更多的學生能夠參與到音樂課堂學習當中來，并且逐漸地感受到音樂這一學科的魅力。眾所周知，在音樂學習中肯定會有一些枯燥的樂理知識的教學，各種音符、音標以及發音方法的教學會讓學生感覺比較枯燥，但是一些教師又有著這樣的教學習慣，專門拿出幾節課的時間來講解這些知識，集中講解并不是對所有學科都有效的，就像音樂樂理知識的學習來說，集中的講解只會讓學生感覺枯燥乏味，對學習逐漸的失去興趣，并且理解起來也會非常困難。在教學的過程中應該采取一些學生比較感興趣的教學形式，將理論教學和實際操作結合在一起，當講完發音方法的時候就可以找到一些歌曲讓學生實際的練習一下，檢驗一下知識的掌握情況，同時將樂理教學的枯燥感弱化，讓學生能夠一邊進行實際訓練一邊學習理論知識。另外還可以利用多媒體的動畫播放功能來幫助學生學習，通過動態觀察來激發學生的學習興趣，化靜態教學為動態教學，讓學生能夠快速地融入課堂。

比如，在學習發聲方法的時候，一些學生對于舌頭、喉嚨的配合掌握的不是很好，導致發音不準，教師的示范也只能讓學生看到表面的現象，不能觀察到發生的根本方法和部位，因此教師可以利用多媒體展示舌頭、口腔和牙齒在發聲時的狀態，根據聲音的不同從不同的角度進行觀察和分析，讓學生能夠清楚地看到發聲器官的狀態，掌握爭取的發音方法，激發學習興趣。

三、組織開展教學活動，提高學生參與熱情

在初中音樂課堂教學中，要想讓課堂真正的活躍起來，調動學生的參與積極性，還需要組織開展教學活動，以活動的形式激發學生的興趣，讓學生充滿學習熱情。在開展教學活動的時候一定要遵循的原則就是普遍參與性，要盡量讓每個學生都有參與的機會，從而有效調動整個課堂的學習氛圍，每個學生都能夠參與到課堂活動中來，讓學生感受到學習的氛圍和樂趣，進而有效提高學習的積極性。

比如，在課堂教學時，教師可以組織開展課堂演唱會，每個學生都幾分鐘的時間成為演唱會的主角，在臺上展示自己的風采，學生要利用好這幾分鐘的時間，準備自己最拿手的歌曲來展示給其他的學生和教師看，在表演的過程中已經逐漸地融入到了這樣的課堂氛圍當中，學生在參與活動的過程中感受到了樂趣，在今后的學習中會對音樂這一學科產生更加濃厚的興趣。

總之，在音樂教學中培養學生的興趣是非常重要的，興趣是提高學習效率的重要因素，產生學習興趣，學生才會自主的學習，進而展現自身的音樂才能。在課堂教學中要運用多種教學方式來激發學生學習興趣，進而提高音樂課堂教學的質量。

（作者單位：江蘇省興化市戴澤初級中學）