精心設(shè)計(jì)英語活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效果

要想讓課堂教學(xué)效果落到實(shí)處，就要講究課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理。就當(dāng)前初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略，提倡英語課堂教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變成體驗(yàn)課堂，讓師生在課堂互動(dòng)，共同探究新知，追求課堂效益的最大化。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，利于檢測(cè)教學(xué)效果

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)其所教班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)和所教課程的教材內(nèi)容，將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為單元或課時(shí)目標(biāo)，并對(duì)這種目標(biāo)加以分析，然后據(jù)此選擇或開發(fā)適當(dāng)教學(xué)策略，最后對(duì)照目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)效果。而初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是要關(guān)注課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是不是明確，在實(shí)施的過程中教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)到位，明確這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，有利于教學(xué)效果的檢測(cè)。

初中英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)其所教班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)和英語的教材內(nèi)容，將英語課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為單元或課時(shí)目標(biāo)，并對(duì)這種目標(biāo)加以分析，然后據(jù)此選擇或開發(fā)適當(dāng)教學(xué)策略，對(duì)照目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)效果。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。活動(dòng)設(shè)計(jì)是建立在對(duì)教材和學(xué)生全面分析基礎(chǔ)上的，是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)結(jié)果所做的預(yù)設(shè)。教師在設(shè)計(jì)過程中：（1）要考慮到學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語言能力，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)情景化、角色化的活動(dòng)形式，讓學(xué)生身臨其境理解、探索和運(yùn)用語言；（2）要考慮到教學(xué)過程中會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成，彈性預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)流程和探究主題，為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)留出時(shí)間和空間；（3）要注重全體學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異的統(tǒng)一，使活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性；（4）活動(dòng)要按照認(rèn)知規(guī)律，即按語言知識(shí)、語言技能、語言使用的順序逐步展開，在內(nèi)容和形式上應(yīng)有一定的梯度，由簡(jiǎn)到繁，由易到難；（5）要對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行挖掘、拓展和延伸，充分利用其使用價(jià)值，避免蜻蜓點(diǎn)水，搞形式和走過場(chǎng)，使活動(dòng)的效果落到實(shí)處。

三、采取多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教師可通過以下途徑激發(fā)學(xué)生的興趣：開展圍繞教學(xué)內(nèi)容的有效的熱身活動(dòng)；采用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式（如競(jìng)猜、辯論、搶答等）；選用學(xué)生感興趣的熱門話題（如歌星、球賽等）；采取激勵(lì)手段，激勵(lì)學(xué)生好奇地問，自信地說；借助多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感；創(chuàng)造輕松、愉快、活潑的課堂氣氛；提供讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，滿足其成就感；建立新型、和諧的師生關(guān)系等。

四、做好教師主導(dǎo)，突顯學(xué)生主體

根據(jù)新課程理念“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的精神，教師應(yīng)做到，首先，根據(jù)活動(dòng)的主題提供給學(xué)生相關(guān)的背景資料和語言知識(shí)，使學(xué)生的語言輸出有一定的基礎(chǔ)；其次，教師需說明活動(dòng)的目的、任務(wù)和時(shí)間要求，要讓學(xué)生清楚活動(dòng)怎樣開始、怎樣結(jié)束，甚至對(duì)學(xué)生通過活動(dòng)得出什么結(jié)論提出要求；最后，在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并親自深入到一些小組中去了解情況，引導(dǎo)活動(dòng)的方向和進(jìn)程，同時(shí)關(guān)注“沉默”的學(xué)生，幫助他們克服障礙，走出尷尬。另一方面，教師不能越俎代庖，而應(yīng)放手讓學(xué)生自己去研究、探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)合作、交流，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，形成良好的個(gè)性和健全的人格。

五、合理運(yùn)用策略，課堂更加有趣

英語課堂教學(xué)中的教與學(xué)的被動(dòng)教學(xué)模式已經(jīng)退出課堂，取而代之的是豐富多彩的互動(dòng)型教學(xué)模式。在英語課堂中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)較為明顯，充分凸顯學(xué)生主體地位。有策略的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)是師生情感的交流，知識(shí)的傳遞，學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)生的智慧得到啟迪，促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。我在平時(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)前，常設(shè)計(jì)這樣兩種方法：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高單詞發(fā)音能力。這樣設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生在游戲活動(dòng)中訓(xùn)練字母發(fā)音，領(lǐng)悟讀音規(guī)則，提高準(zhǔn)確讀單詞的能力。

活動(dòng)過程：（1）將班級(jí)學(xué)生分成四組；利用小組合作進(jìn)行活動(dòng)。

（2）準(zhǔn)備四幅圖片貼在黑板上；充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生選擇權(quán)利。

（3）每組挑到一幅圖片后同時(shí)得到一個(gè)與圖片相關(guān)的語音題目；對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語音的發(fā)音訓(xùn)練。

（4）每組內(nèi)部自由分工準(zhǔn)備答題；可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交流合作能力。

（5）老師請(qǐng)一名同學(xué)提問，該組同學(xué)輪流回答，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力獲得了提高。

活動(dòng)內(nèi)容：（1）圖片上畫著一些簡(jiǎn)單事物，如這樣一幅圖片：一只貓推著一輛車，車?yán)锓胖俊④嚻薄⑿‰u、帽子等東西。學(xué)生同時(shí)拿到了這些東西相應(yīng)的單詞卡片。

（2）問題：讀出圖片上的名稱的單詞，并找出其中發(fā)[K]音的單詞。

（3）總結(jié)規(guī)律：哪些字母組合會(huì)發(fā)[K]音。學(xué)生在活動(dòng)中獲得發(fā)音訓(xùn)練，同時(shí)也總結(jié)了哪些字母組合發(fā)[K]音，教學(xué)效果非常好。

2.運(yùn)用找朋友活動(dòng)，提高語音發(fā)音練習(xí)。這一類活動(dòng)，在課堂上容易操作，學(xué)生也樂意去做。設(shè)計(jì)的目的還是為了練習(xí)語音，提高單詞語音的練習(xí)。

活動(dòng)過程：（1）老師將寫著單詞的紙條或卡片分給班上的同學(xué)；

（2）另選一些同學(xué)拿著一些音素卡片；彼此不知道對(duì)方卡片上是什么。

（3）其中一位拿著[S]音音素卡片的同學(xué)大聲朗讀出他的音素，聽到他的發(fā)音后，主動(dòng)去尋找他的朋友；

（4）班上其他得到發(fā)[S]音的單詞的同學(xué)可以主動(dòng)站起來表示是朋友。這項(xiàng)活動(dòng)操作簡(jiǎn)單，學(xué)生感興趣。

總之，實(shí)施課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次教學(xué)的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪縣陳圩中學(xué)）