新課改下初中物理教學心得

西藏昌都市邊壩縣初級中學

任教初中物理多年，在過去的教學中，只是單純地注重知識的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。

一、新課程的精神就是把教師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發展空間

新課程要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創新。在以往的教學中，教師說得多、做得多，學生說得少、做得少。在新教材的使用中，我們經常有“驚喜”的發現。過去老師講，學生被動的聽，效果不理想。在現在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行實驗，開展學習。讓學生自由探索，設計實驗，分析實驗數據，總結規律。在這種氛圍下，學生樂于探究，主動參與，勤于動手，也經常發現學生的閃光點，有新的發現，也有經常被學生難住的現象。新課程改變了教師一味傳授的權威，拉近了師生之間的距離。現在學生普遍反映，現在的課堂教學形式多了，經常開展討論和交流合作學習。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經常能夠聯系，接觸社會實際，從生活中來學習，思考。對學習也比以前更有興趣，更積極了。

二、學習習慣是指學生在長期的學習實踐過程中，逐漸形成的、不需要意志努力和監督的自動化行為傾向

學習習慣有好壞之分，如課前預習，上課專心聽講，認真完成作業等都是良好的學習習慣，有了它，學生可以輕松快捷地學好知識。反之，一個人如果養成書寫潦草，做題馬虎等不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身體健康，所以古今中外的教育學家，心理學家都非常重視學生學習習慣的培養。我國當代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”學習習慣的養成問題既然如此重要，那么，怎樣才能使學生養成良好的學習習慣呢？下面結合習慣養成方法與八年級物理的實際情況來做一個八年級物理培養學生良好學習習慣計劃。從學情分析，學生接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維從教材分析，物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣的編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。從采取措施與預期目標分析，物理學習的習慣是指學生在學習物理活動中形成與表現出來的經常性，自動化的學習方式。良好的物理學習習慣，以它積極地態勢，直接影響著學生的學習過程，學習質量和學習效果。在物理教學中，培養學生良好的物理學習習慣，是培養學生素質的重要組成部分，也是對學生進行養成教育的重要內容。在物理學習中培養良好的學習習慣，不僅是初中學生的需要，對將來學習也有十分重要的意義。

三、關于以后教學的一點想法

1.利用課堂教學，打好學生基本功。研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，從學習物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導-導入新課-講授新課-小結-評閱作業”幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

2.加強實驗教學，增強學生實踐能力。由于做實驗麻煩，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎上的學科。教學中，應遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。

3.研究學生，因材施教，提高學生素質。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓學困生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。

物理高難度的特點給學生未來的生活和學習奠定了有利的基礎，作為教師，要關注非智力因素在物理教學中的應用，爭取用最為有效的教學手段來提高初中生學習物理的能力。