多媒體讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有聲有色

西藏拉薩市城關(guān)區(qū)當(dāng)巴小學(xué)

【摘 要】信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。所以在教學(xué)中要巧用多媒體，使它真正發(fā)揮在課堂教學(xué)中的功用，要做到：因材巧用多媒體，適時選用多媒體，讓課堂教學(xué)具有實效性。讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的繪畫技能得到提高，進(jìn)而多媒體讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有聲有色。

【關(guān)鍵詞】多媒體 美術(shù)教學(xué) 興趣 方便快捷 自主教學(xué)

隨著美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的推行和深入實施，多媒體也已經(jīng)深入到課堂中為教學(xué)服務(wù)，激發(fā)著學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。所以在教學(xué)中要巧用多媒體，使它真正發(fā)揮在課堂教學(xué)中功用，要做到：因材巧用多媒體，適時選用多媒體，讓課堂教學(xué)具有實效性。讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、博學(xué)、勤學(xué)，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的繪畫技能得到提高。

而多媒體尤其擅于將形、聲、光、色、動、靜融為一體，突破時空限制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動。從而提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向一個更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的教育技術(shù)也日新月異并之引起教育方式、教學(xué)方法的深刻變革，成為當(dāng)前課程改革、教學(xué)改革的發(fā)展方向和“助推器”。目前，學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要是以各種現(xiàn)代的電教媒體與傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)方式相結(jié)合來進(jìn)行的，這樣利用電教媒體的聲、色、形，表現(xiàn)手法的多樣性，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)中，它能夠很好的將圖片、音樂、錄像、動畫等教學(xué)資料綜合制成多媒體課件，將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，可起到事半功倍的效果。下面我就淺談一下在美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體所起到的作用。

一、美術(shù)欣賞課直觀生動

過去要上好美術(shù)欣賞課，教師需要搜集大量的圖片、幻燈片或錄像帶，并且在講課時需要大量的口頭講解。因此，不少教師把上好美術(shù)欣賞課視為畏途，本來應(yīng)該非常生動直觀的美術(shù)欣賞課，變得非常乏味，不能有效地調(diào)動學(xué)生的興趣。

借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)就很容易了。當(dāng)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及其背景資料就會出現(xiàn)在眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，學(xué)生身在課堂，卻能打破時空的界限，跨越古今，馳騁中外，在藝術(shù)的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

二、多媒體課件實現(xiàn)知識的全面性，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往美術(shù)課中的欣賞，需要搜集大量的圖片，搜集有關(guān)的幻燈片，在講課時需要大量的口頭講解，教師對此內(nèi)容畏懼，學(xué)生對乏味的欣賞也往往持不歡迎的態(tài)度。采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)課中的欣賞效果則大為改觀。教師把存有欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤或者文件在電腦上進(jìn)行操作，當(dāng)給學(xué)生欣賞時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在眼前。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

三、多媒體教學(xué)具有方便快捷的作用

以前，美術(shù)教師在上欣賞課時，需要事先準(zhǔn)備大量的圖片，在講課時還要口頭講解，教師難上，學(xué)生覺得枯燥，也不愛聽。現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)之后情況有所不同了，過去的難題便可以迎刃而解了，既方便又快捷。

四、多媒體引導(dǎo)學(xué)生通過體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力

自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗，改變學(xué)生靜止的、被動的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，鼓勵學(xué)生參與探究。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識。

在美術(shù)教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)能使課堂教學(xué)更加生動直觀，因而被越來越多的教師所青睞，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)成為課堂教學(xué)改革和教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一道亮麗的風(fēng)景。只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)重點，并有效提高了教學(xué)效果，又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，開拓了視野，激發(fā)了興趣更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。