培養(yǎng)高中學(xué)生的英語寫作能力

重慶市黔江區(qū)民族中學(xué)校

【摘 要】作為一門語言學(xué)科，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，使學(xué)生具備一定水平的交際能力。英語寫作作為語言輸出的重要途徑，是綜合運用語言能力的重要體現(xiàn)。英語寫作在高考英語試卷中也占有很大比例，因此培養(yǎng)提高學(xué)生的寫作能力非常重要，是高中英語教學(xué)的重點。本文就如何提高高中英語教學(xué)中學(xué)生寫作能力進行探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作能力 培養(yǎng) 提高

一篇優(yōu)秀的文章不是隨意就可以寫出來的，需要經(jīng)過長年累月的文字積累，對于英語作文來說更是如此。然而學(xué)好英語是循序漸進的一個過程，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，不是一朝一夕的事情，而是一項浩大的工程。作為教育者應(yīng)該從長計議，一步步地引導(dǎo)和指引學(xué)生，從點滴做起，從積累做起。

一、開發(fā)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

在高中英語寫作教學(xué)實踐過程中，教師會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對英文寫作表現(xiàn)出消極的態(tài)度，敷衍了事，有的學(xué)生甚至以不會寫為借口，拒絕英文寫作。要改變這一現(xiàn)象，教師就必須努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生喜歡聽流行英文歌曲，教師在英文寫作教學(xué)中可以從聽寫英文歌詞開始。例如，學(xué)生喜歡聽“take me to your heart”，教師就讓學(xué)生在課堂上多聽，并迅速記下歌詞，學(xué)生就是在這種快樂的氣氛中開始練習(xí)寫簡單的英文句子。使學(xué)生同時得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，不但調(diào)動了學(xué)生積極性，讓學(xué)生充分享受參與和表演的樂趣及成就感，而且為課堂注入新鮮的活力，也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了積極影響，學(xué)生的英文寫作興趣在不知不覺中就被調(diào)動起來。

二、擴充詞匯量

要寫好一篇作文需要相當?shù)脑~匯量，詞匯量越大越便于寫作，這是不言而喻的。學(xué)生在談到寫作困難時，常說他們的詞匯量不夠而影響表達。但事實上，學(xué)生用詞方面最大的障礙是學(xué)過的詞用不好。學(xué)生用英語寫作有詞匯量問題，但他們會有意避開沒有把握的詞匯，而使用較有把握的詞匯取而代之。

1.擴大詞匯量應(yīng)該首先擴大積極詞匯量

應(yīng)該使學(xué)生對他們現(xiàn)有的詞匯加深認識，單純背單詞是解決不了寫作中的詞匯問題的。事實上，詞匯本身并無積極和消極之分，它們也不是一成不變的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固，積極詞匯也可能變成消極詞匯，因此應(yīng)采取多種手段使學(xué)生掌握較多的積極性詞匯和一定數(shù)量的消極性詞匯。

2.選擇準確、貼切的詞匯，才能使文章收到預(yù)期的效果

在單詞訓(xùn)練方面，可設(shè)計一些訓(xùn)練題，注重強調(diào)詞類轉(zhuǎn)換、詞性、習(xí)慣用語、從句的所指統(tǒng)一性、連接句子和擴展句子等。學(xué)生只有在學(xué)會并掌握足夠數(shù)量的詞匯才能進行語言交際，才算是真正學(xué)好了外語。

三、堅持寫作訓(xùn)練，突出方法指導(dǎo)

一篇好的文章不可能一蹴而就，寫作能力的提高也不是一下子就能做到的事情，需要經(jīng)過長期的大量訓(xùn)練。練習(xí)的設(shè)置要從學(xué)生的實際水平出發(fā)，從易到難，循序漸進，要有目的有計劃，不僅要加強字、詞、句的基礎(chǔ)知識的練習(xí)，還應(yīng)對不同文體的寫作進行專項訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，寫作方法和技巧的指導(dǎo)也是不可缺少的，沒有正確科學(xué)的方法指導(dǎo)，即使經(jīng)過大量的訓(xùn)練，寫作水平也可能會原地踏步，止步不前，掌握正確的寫作方法和技巧是寫作取得高分的關(guān)鍵。高考寫作的高分作文必須做到：書寫規(guī)范，卷面整潔，主題明確，要點全面，條理清晰，前后連貫，用詞準確得體并能恰當使用各種高級詞匯和句型。因此，在寫作教學(xué)中，首先，要指導(dǎo)學(xué)生仔細審題，學(xué)會準確把握題目所提供的信息并加以分析整理，明確主題，確定體裁、時態(tài)、人稱。要求學(xué)生用關(guān)鍵字列提綱，不僅能確保要點全面、緊扣主題，還可以使文章條理清晰。高考常見的寫作形式分為：給出寫作要點進行寫作、圖表類寫作、漫畫類寫作等，教師可以分類指導(dǎo)學(xué)生如何正確審題，如何列提綱，幫助學(xué)生掌握不同形式寫作審題的要點。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遣詞造句，組句成篇。選擇恰當?shù)脑~匯句型去表達思想，鼓勵學(xué)生多使用同義詞、近義詞、反義詞，以及各種高級詞匯和句型，這樣能避免詞匯平乏，句式單一，一個表意生動的詞匯，一個優(yōu)美高級的句型能給人留下深刻的印象，給文章增加色彩。同時英語文章的段落結(jié)構(gòu)主要是由主題句和支撐句構(gòu)成，學(xué)生只有掌握了英語段落構(gòu)成的特點才能寫出正確規(guī)范的文章。最后，恰當?shù)厥褂靡恍┻B接詞和過渡語，如：but，so，when，though，therefore，furthermore，in my opinion 等是寫作獲得高分的一個重要因素。巧妙地使用這些關(guān)聯(lián)詞和過渡語能使文章銜接自然、緊湊。除此之外，規(guī)范的書寫，整潔的卷面無疑會使人賞心悅目，所以要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不要字跡潦草，胡亂涂改。在正確科學(xué)的寫作方法指導(dǎo)下，經(jīng)過持之以恒的努力，學(xué)生的寫作水平一定會得到很大的提高。

四、注重講評課

教師在平時的作文的批閱過程中，應(yīng)記錄學(xué)生帶有普遍性和典型性的錯誤，在課堂中讓學(xué)生自己分析找出錯誤加深學(xué)生的印象的同時又能夠?qū)W習(xí)到正確的表達方式。同時對于練習(xí)中出現(xiàn)的精彩句式進行展示，讓同學(xué)們一起欣賞，鼓勵同學(xué)們的同時又能讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

英語寫作教學(xué)雖然任務(wù)艱巨，過程艱辛，但是相信有了老師們精心設(shè)計的方法和策略，一定能夠幫助學(xué)生在寫作方面更上一層樓。