對教育信息化發展現狀的思考及建議

西藏中共拉薩市市委黨校

【摘 要】隨著網絡時代的來臨，教育部門也加快了教育信息化建設的步伐。經過了多年的發展，教育信息化的發展初具規模。教育信息化發展現狀如何，遇到了哪些誤區，本文對教育信息化的發展提出了幾點建議。

【關鍵詞】教育信息化 教育現代化 信息技術 資源建設

一、教育信息化的發展現狀

經歷了十幾年的努力，教育信息化的建設取得了驕人的成績，主要表現在以下3個方面：

1）在資源建設方面，開發了基礎教育資源庫、高等教育精品課程資源庫、國家職業教育資源庫、職業教育資源建設基地等各級各類教育資源，初步形成了資源建設的有效機制。其中數字圖書館、大學數字博物館建設走在國際前列。并且移動教育的逐步啟動，也大大地擴大了教育的范圍，因為中國的手機用戶要遠遠大于在線上網的人數。

2）在建設標準方面，啟動了標準化測評認證，為異構系統互連互通和資源整合共享提供了可能。

3）在人才培養方面，開設了信息技術相關專業和信息技術課程，對計算機相關專業進行教學改革。

二、教育信息化的發展誤區

縱觀教育信息化近年的建設，應該說取得了很大成就，但仍存在問題，簡單的總結就是“投入高，增長小”。

從教育信息化幾年建設的總體程度來看，基礎硬件建設已取得一定成績，但軟件建設卻沒有跟上硬件的建設步伐，使軟件匱乏成為教育信息化快速提升的瓶頸，從而導致整體教育信息化應用處于一個低水平。同時也存在在落后的業務流程和組織結構的基礎上進行教育信息化建設的誤區。只簡單地采用計算機技術提高處理速度，僅僅用計算機系統仿真原手工管理系統和業務流程，而不采用先進的管理方法，充其量只是減輕了管理人員及業務人員的勞動，其作用的發揮十分有限。

從教育信息化的發展來看，資金一直是困擾教育信息化發展的一個大問題，不管是基礎環境還是軟件環境都離不開大量的資金投入。資金來源以政府投入和自籌資金為主，吸引資金的范圍比較窄，再加上地區經濟狀況差異使得有些區域投資捉襟見肘。再就是一些教育部門的決策者、主要管理人員對教育信息化建設缺乏足夠的重視，信息意識淡薄，思想保守，沿用傳統的計劃經濟模式，依靠國家和贊助來解決教育信息化建設，不知道用市場理念或方式來解決，從而制約了教育信息化建設。教育資源質量不高，開發人員與一線教師或者資源使用者沒有進行有效的溝通，使資源的建設資源沒有充分地發揮作用。教育資源建設是教育信息化的核心。資源建設本身有其特殊性，投入大、資源組織復雜、建設周期長、收效慢，種種因素導致教育資源建設一直沒有質的變化。目前我國的教育資源數量眾多且良莠不齊。信息化應用水平發展不平衡，主要表現在中西部的地區差異。單從基礎設施和資源建設上看，東西部信息化應用水平發展差距較大，在大中城市和經濟條件較好的地區，各高校和中小學的信息化發展很快，基本建起了校園網、局域網、城域網；而在中西部地區和欠發達地區，由于教育經費的短缺，信息化的投入明顯不足，信息技術教育設備和資源與發達地區相比存在巨大的差距，這不僅嚴重制約著該地區教育信息化的普及，而且成為制約我國教育信息化整體水平提高的障礙。信息化資源的維護與安全問題，資源是由人來使用并且從中獲利的。但是某些地區和學校現有的管理人員信息意識和利用信息的能力偏低，這是教育信息化建設和應用停滯不前的重要原因。為此，對全員進行培訓，使之適應新技術應用和教育改革的挑戰具有特別重要的戰略意義。還有就是某些地區和學校在進行教育信息化建設時忽視標準和安全，給信息化的發展留下隱患。因此，要加強標準的貫徹宣傳，安排信息安全專用建設經費，加強信息安全工作。

三、對教育信息化發展的建議

教育信息化代表了先進的生產力，它能夠提高教師的教學能力，促進教育模式的改進，促進管理效率和教學質量的提升，滿足終身學習的需要，用信息化帶動教育現代化，實現教育跨越式發展。教育信息化建設是一項復雜的系統工程，投資大、周期長，涉及學校內部機構的調整、管理程序的變更等許多敏感性的問題，會不可避免地導致一些機構和人員的地位、作用及工作內容、工作方式的變化，從而引起相關人員的抵制和不合作。目前教育界很多領導干部缺乏必要的信息技術知識，對實施以教育信息化推進教育現代化發展戰略的重要性認識不足，緊迫感不強。因此，必須讓教育界各級領導干部認識到教育信息化建設的重要性。這方面，政府和教育主管部門要擔當主要角色，大力開展教育信息化知識的宣傳、培訓和推廣。充分發揮示范點建設作用，通過主管當地教育的部門推動和示范點取得的成績，可以非常有效地推動信息化在整個教育行業、區域中的應用。因為取得了成績，其他地區也可以效仿，節省人力物力，使軟硬件的結合點恰到好處，不浪費資源，使資源得到充分的利用。

四、結束語

用教育信息化推進教育現代化，用教育現代化提升綜合國力，是實現我國教育跨越式發展的長遠大計。我們要找到缺陷和薄弱環節，不斷整改、完善和健全，并且要從發達國家或者教育信息化建設成績突出的國家中得到啟示，使中國的教育信息化能夠與世界接軌，真正地實現中國式教育信息化。