約定

這幾天，班里的男孩子開(kāi)始模仿起“鎧甲勇士”來(lái)，一群男孩子嘴巴里吆喝著“嚯……哈……嗨”不斷變化著手勢(shì)，很是“英雄”。不一會(huì)兒，告狀的聲音傳來(lái)了，“老師，他打我的頭！”“老師，他一直追我！”于是我就把這一幫人拉到一起，跟他們講道理。我問(wèn)：“鎧甲勇士是英雄嗎？英雄應(yīng)該做什么？打小朋友好不好？”在他們反思后，這幫孩子都承認(rèn)錯(cuò)誤并向同伴道歉。于是我跟他們一個(gè)個(gè)的拉鉤，并提出要求：“不要再犯錯(cuò)誤，如果被老師點(diǎn)到三次名字，小手就要被老師牽好管住?！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭就出去玩了。這一招對(duì)其他孩子都非常管用，但是，對(duì)陸夏奕軒來(lái)說(shuō)，很困難。一個(gè)上午，犯了三次錯(cuò)誤，把三個(gè)孩子都打痛了。按照約定，我叫他過(guò)來(lái)，反思給我聽(tīng)。

陸夏奕軒說(shuō)起自己哪里做錯(cuò)了，講得頭頭是道。但要遵守和老師的約定，他立刻像個(gè)撥浪鼓一樣，直搖頭?！拔也灰乙妗！?/p>

在戶外活動(dòng)里，孩子們?cè)陂_(kāi)心地玩滑滑梯，而陸夏奕軒的手一直被我牽著。他試圖想挪開(kāi)我的手，我就緊緊地拉著他的手不放開(kāi)。他哭了，似乎希望別人來(lái)注意他。但是我依舊堅(jiān)持牽著他的手。過(guò)了一陣子，他不哭了，我就跟他說(shuō)：“老師說(shuō)話算數(shù)，你做不到就要被我牽著手，如果你也像老師一樣說(shuō)話算數(shù)，那么你就可以快樂(lè)地玩。你以后說(shuō)話算數(shù)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“算數(shù)的！”我說(shuō)：“給你五分鐘時(shí)間玩，然后時(shí)間到你回到我這里，你做到了，下次可以玩更長(zhǎng)的時(shí)間?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，我松開(kāi)了他的手，他一下子就飛奔到了滑滑梯上，玩起來(lái)，不過(guò)眼睛不時(shí)地瞅瞅我。過(guò)了一會(huì)兒，我叫道：“陸夏奕軒，時(shí)間到，回來(lái)！”想不到，他立刻就回到了我的身邊，主動(dòng)拉著我的手。

在這個(gè)牽手的事件中，我覺(jué)得，老師和孩子的約定不是隨隨便便的，當(dāng)孩子做不到的時(shí)候，我們就按照約定里的規(guī)則來(lái)約束他，讓他感覺(jué)說(shuō)話不算數(shù)是不被大家認(rèn)同的，要說(shuō)到做到才行。在活動(dòng)之后的集體評(píng)價(jià)中，我表?yè)P(yáng)了很多能說(shuō)到做到的孩子。