遵循幼兒成長規(guī)律激發(fā)足球運(yùn)動熱情

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為了給孩子們營造一個足球氛圍濃厚的園所環(huán)境，激發(fā)幼兒踢足球、玩足球的興趣，大廠實幼的老師們將幼兒園打造成了一個足球樂園。

走進(jìn)大廠實幼，充分融入足球元素的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓人耳目一新。從幼兒園大門旁的宣傳欄，到“樂創(chuàng)藝術(shù)長廊”，貼滿了幼兒“足球伴我童年”的主題繪畫；經(jīng)過操場時，記者看到一排有序擺放的小足球門，還有數(shù)個動畫片中的卡通玩偶踢足球的形象；走進(jìn)班級教室，足球區(qū)更是豐富多彩，令人眼花繚亂。孩子們踢球的精彩瞬間被相機(jī)記錄下來，一張張笑臉綻放在“足球文化角”中；世界知名球星們也紛紛“現(xiàn)身”，成為幼兒足球的榜樣；孩子們還興奮地將自己喜歡的足球隊及其隊服、球隊標(biāo)志貼上去；富有特色的足球手工作品展、足球拼圖；等等。在這里，我們不僅看到了許多與足球有關(guān)的故事，還深深體會到了孩子們對足球的喜愛。

幼兒喜歡做一些跑、跳、投等動作，足球運(yùn)動滿足了幼兒這一鍛煉需求。蒙臺梭利指出：“兒童對活動的需要幾乎比對食物的需要更為強(qiáng)烈……如果我們給他這個活動場地，我們將會看到，這些從來不能滿足的使人苦惱的小孩現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成為愉快的工作者，出名的破壞者變成他周圍器物的最熱心的保護(hù)者，一個行動和活動秩序雜亂無章的吵鬧喧嚷的孩子，轉(zhuǎn)變成為一個精神寧靜、非常有秩序的人。”可見活動對于幼兒多么重要，活動又是多么有效地在改變著幼兒。足球運(yùn)動正是一項可以改變幼兒的活動，幼兒園開展常規(guī)足球活動可以鍛煉孩子下肢的靈活性、腳部的力量和動感，在促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)方面起著難以替代的作用。