民間體育植入幼兒游戲促進特色課程融合發(fā)展

在湖南省長沙市，有這樣一所幼兒院，以“身的鍛煉、心的養(yǎng)育”為辦園理念，將游戲的理念、運動的精神滲透于幼兒的一日生活，通過體育特色課程，如晨間親子游、運動大本營、民游暢享樂、體育大世界等，促進幼兒身體的發(fā)育和感知能力的發(fā)展，提高幼兒的童年生活品質，為幼兒的終身發(fā)展奠定了基礎。這就是湖南省人民政府直屬機關第三幼兒院（以下簡稱省三幼）。

省三幼創(chuàng)建于1954年，60多年的風雨兼程，使得該院在教科研方面積累了豐富的實踐經驗，走上了特色發(fā)展之路。省三幼的特色起始于民間游戲，從民間游戲到民間游戲和體育運動相互交叉、互相推動融合發(fā)展，再到現(xiàn)在的大型體育運動，省三幼的體育特色之路越走越寬廣……

建構多樣體育活動，促進幼兒學習品質提升

6月8日清晨，省三幼親子晨間主題活動——親子“劃龍舟”激情上演，家長、老師、孩子玩得不亦樂乎。長椅做“龍舟”，三個家庭一組坐在“龍舟”上，雙手抓住長椅，雙腿同步行走。旁邊慕名前來觀摩和學習的老師們不停地點頭稱贊：“晨間活動竟然也能這樣玩！”游戲雖簡單，但是創(chuàng)意無限。在游戲活動中，孩子們既了解和熟悉了中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，又體驗到了濃濃的親情。

一年之計在于春，一日之計在于晨。省三幼將滲透了游戲精神的體育活動置于晨間，既豐富了晨間活動的內容，又讓幼兒在每天來園的第一時間就能感受到運動的快樂，促使其對接下來的一日生活充滿期待。在晨間幼兒自主運動中，幼兒可以根據(jù)自己的愛好和需要自取運動器材，尋找合適的運動場地進行體育鍛煉。當然，幼兒可以和小伙伴們一起“眾樂樂”，也可以一個人“獨樂樂”。

隨著幼兒一日生活的逐漸展開，幼兒園內精彩的體育活動也在不斷上演。幼兒是演員，舞臺可以是教室，可以是走廊，也可以是操場上劃定的某一活動區(qū)域……幼兒走到哪里，哪里就是他們“表演”的舞臺。某班的“山洞”由兩張桌子拼接而成，幼兒一會兒在桌子下面“鉆山洞”，一會兒在桌子上面攀爬。器材雖然簡陋，卻做到了“一物多玩”，讓人不禁眼前一亮，既鍛煉了幼兒的攀爬能力，又豐富了幼兒的游戲世界。在教室外面的走廊上，孩子們正在玩“大力水手”游戲。只見其中一個幼兒坐在一塊帆布上，另一個幼兒則抓住帆布的另一端用力拉扯。游戲雖然簡單，但在促進幼兒各方面能力的發(fā)展上作用不小。在最小的場地上，用最有效的材料，“釋放”最大的創(chuàng)意，打破場地和器材對幼兒園體育活動的限制，促進孩子獲得最大限度的發(fā)展。一塊帆布、幾張桌子，看似簡單的運動器材，卻反映出了省三幼在體育教學方面的強烈創(chuàng)新意識——唯有創(chuàng)新才能發(fā)展。

省三幼每周一、周三開展同齡混班自選體育活動，周二和周四下午開展全院體育區(qū)域自選活動。從班級區(qū)域活動到同齡混班活動，再到全院混齡、混班區(qū)域活動，人數(shù)在增加，場地也在不斷擴大，幼兒可以在全院已經設置好的18～20個活動區(qū)域里進行攀爬、跳躍、投擲等活動。寬敞的運動場地，形式多樣的活動項目，促使幼兒自主游戲的能力逐步提升。在混齡活動中，小班幼兒觀看和模仿大班幼兒活動，學習他們的團隊協(xié)作精神，逐步學會了較為復雜的運動項目，也促進了自身的社會性發(fā)展；大班幼兒在混齡體育活動中會照顧和保護中、小班幼兒，其服務、責任意識以及善于解決問題的能力也得到了培養(yǎng)。

省三幼豐富多彩的體育活動除了晨間鍛煉、常規(guī)體育課、戶外區(qū)域活動、親子運動會、體育擂臺賽、幼兒專項體育運動等特色活動外，還會以“季節(jié)”為主題開展幼兒戶外拓展運動，如“春季戶外叢林活動”“秋季森林尋寶活動”“冬季雪浴”“夏季水浴”等。這些精彩的運動項目既強化了幼兒的運動意識，又有利于幼兒養(yǎng)成良好的運動習慣。同時，幼兒在參與和競爭中也體驗到了運動的快樂和同伴合作的意義，對培養(yǎng)其勇敢參與、團結合作的品質起到了重要的作用，最終達到讓幼兒“愛運動、能運動、會運動”的目的。

化體育為游戲，激發(fā)幼兒參與興趣

忽然，耳邊傳來一陣陣歡呼聲。原來，操場上有一群可愛的籃球寶貝、足球寶貝以及輪滑健將們，他們正在進行活力四射的表演，并贏得了前來觀摩、學習的老師們的陣陣掌聲與喝彩聲。

在籃球場上，孩子們你追我趕，“飛毛腿導彈”“轟炸城堡”“蛤蟆神功”這些聽起來似乎與幼兒園生活完全不搭的詞匯，對于省三幼籃球場上的幼兒來說卻是耳熟能詳?！啊Z炸城堡’代表投籃，‘蛤蟆神功’代表跳步上籃。”省三幼的男幼師朱小龍告訴記者。這時，記者看到打完籃球的孩子們從球場上走下來，自己換好鞋子和衣服，并快速將球衣整理好裝進背包，然后有序地坐下來觀看其他幼兒的表演，整個過程沒有老師陪同和指引，足見孩子們平日里養(yǎng)成的良好行為習慣。

在這里，籃球運動變成了“籃球游戲”，每一個動作都有一個有趣且便于孩子記憶的名字，新鮮且充滿樂趣的“籃球游戲”對于孩子們來說有著極強的誘惑力。將體育運動“游戲化”，借助游戲的形式提高幼兒參與運動的興趣，這就是省三幼體育運動特色散發(fā)魅力的重要原因之一。

游戲是孩子的天性。教師抓住這一特點將游戲精神注入幼兒的體育運動中，做到體育運動游戲化，既豐富了孩子的游戲世界，又有利于幼兒養(yǎng)成良好的運動習慣。“體育活動要設計得有趣，才能夠吸引孩子?！敝煨↓埨蠋熣f。同時，他也向記者透露，很多體育運動相對枯燥，若沒有從孩子的性格特點出發(fā)進行合理改造，對于他們來說是沒有吸引力的，特別是民間體育游戲，對很多孩子來說是有難度的。因此，教師必須根據(jù)孩子的年齡特點，對體育運動進行適當改造和分解，以適應不同年齡段孩子的游戲需求。比如跳繩，省三幼將跳繩運動進行了如下分解：小班幼兒跳繩，是將繩子放在地上，孩子跳過去就算掌握了跳繩的要領；中班幼兒是在老師的輔助下跳過高矮不同的繩子，跳過上下左右搖晃的繩子，即為跳繩；而大班幼兒則需要獨立完成跳繩，跳過上下左右搖擺的繩子。同時，老師還會視情況加大游戲的難度，力求做到既能夠鍛煉孩子的身體，又能夠激發(fā)孩子參與的濃厚興趣。體育運動“游戲化”，“化”掉了運動的枯燥，賦予了運動“好玩”的特質，受到了孩子們的熱烈歡迎。

在強化體育活動游戲化的同時，省三幼還十分注重體育活動中的教師指導作用?！拔覀兊捏w育游戲活動，強調老師的引導和設計?！笔∪自洪L劉娟告訴記者，在游戲活動課程的設置中，省三幼強調發(fā)揮好老師的作用，但要力求做到教育無痕，“這就需要老師具備游戲的精神，更巧妙、智慧地設計游戲，指導孩子?！?/p>

在強化教師指導作用的同時，省三幼更強調“放”。比如，在滑板運動中，教師并不是禁錮孩子的各種玩法，而是給予幼兒各種啟發(fā)和點撥，使孩子們能夠全身心地沉浸在游戲的快樂之中。在“運動大本營”中，孩子們可以選擇自己喜歡的運動方式，也可以跟著老師進行游戲，不同的區(qū)域，不同的游戲方式——跳、跑、攀爬、自由組合，個人獨立完成，只要有興趣，孩子想怎么玩就怎么玩……

拓寬活動空間，用創(chuàng)意支持幼兒發(fā)展

幾棵樹，幾張簡單的攀爬網，便為孩子們編織了一處游戲樂園。體育游戲活動需要足夠的空間，和很多地處城市中心的幼兒園一樣，省三幼也面臨著場地不足的問題，但是全院教師通過拓展思維，拓寬教育空間，使得游戲活動的空間不斷增加。

省三幼將回廊和綠化帶充分利用起來，綜合設計出了“風雨操場”、大操場、戶外游樂場地等四個獨立的活動空間?！帮L雨操場”不僅實現(xiàn)了游戲運動的全天候進行，也拓寬了幼兒運動的場地，為開展全院型體育區(qū)域活動和循環(huán)活動提供了條件。省三幼針對幼兒院走廊面積大的特點，在走廊上設計了投擲區(qū)、“跳房子”以及短跑道等區(qū)域，為各個班級開展體育活動提供了便利，尤其有利于民間游戲的開展。民間游戲對空間場地的要求相對并不嚴格，在較小的空間里就可以進行單人游戲或組合游戲。與此同時，教師根據(jù)場地的不同，有針對性地調整體育活動的玩法和形式，以達到滿足幼兒身心發(fā)展的要求。

如果說“風雨操場”是在平面上拓寬幼兒的運動空間，那么巧妙利用樹木制作的軟梯、吊環(huán)、吊球和索道則是對立體空間資源的充分挖掘。省三幼利用幼兒院可以利用的一切自然資源來豐富環(huán)境。比如，在樹干上繞上麻繩供幼兒攀爬；在樹枝上掛上簡易的投籃器讓幼兒投擲；在兩棵樹之間系上一根長繩，懸掛高度不同的充氣球；等等。這些環(huán)境中的體育器材，高矮、難易程度設計富有層次性，既有同齡區(qū)域，又有混齡區(qū)域，豐富了幼兒體育活動的內容，激發(fā)了幼兒的興趣和探索欲望，陶冶了幼兒熱愛大自然的情操，為“身的鍛煉”與“心的養(yǎng)育”的融合提供了物質和心理條件。

在拓寬體育活動空間的同時，省三幼也在積極創(chuàng)制各種活動器材。游戲材料是幼兒在園生活的最好“教科書”。省三幼巧用玉米棒、布、棉花、木條、輪胎、紙箱、報紙等充滿鄉(xiāng)土氣息的本地資源和廢舊材料，制作了大量體育器材，滿足了幼兒體育活動的需要。該院是湖南省開展民間體育游戲活動研究比較早的幼兒院，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，在民間體育游戲教學和如何利用民間體育游戲促進孩子發(fā)展等方面積累了豐富的經驗。

現(xiàn)在，省三幼建立了教研型體育園本課程，自特色課程開放以來，該院先后組織了20多次大型觀摩活動，共有2000余人慕名前來觀摩和學習。

傍晚的省三幼沉浸在孩子們的歡笑聲中，夕陽下，足球小子們正在足球場上奔跑。操場的另一端，幾個孩子正在利用油桶和木板架橋……幼兒院被抹上了一道絢爛的運動色彩。這一抹色彩，將在幼兒的心底沉淀，成為他們身心健康發(fā)展的基礎！