幼兒園有效教學(xué)活動的設(shè)計與實(shí)施（二）

朱家雄，華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，享受“國務(wù)院特殊津貼”的杰出專家。先后出版了《皮亞杰理論在早期教育中的運(yùn)用》《國際視野下的學(xué)前教育》等多部著作。

內(nèi)容簡介：朱家雄教授從游戲教學(xué)出發(fā)，提出了教師應(yīng)該教什么的問題，并指出不能因?yàn)椤坝螒颉倍雎粤恕敖獭钡牟糠帧Ｖ旒倚劢淌谝匀绾闻恼諡槔赋霎?dāng)前教學(xué)應(yīng)該是將復(fù)雜問題簡單化，而不是將簡單問題復(fù)雜化。他以大量的事例說明，由于當(dāng)前教學(xué)資源選取缺乏科學(xué)依據(jù)，教學(xué)設(shè)計過于強(qiáng)調(diào)教師的主觀能動性，致使教學(xué)中產(chǎn)生了大量問題，甚至不乏好心辦壞事的現(xiàn)象存在。這些問題的產(chǎn)生，既跟教師力有不逮有關(guān)，又跟當(dāng)下大的教育環(huán)境息息相關(guān)。

朱家雄教授指出，當(dāng)前幼兒園園本課程存在諸多問題，教師要不斷反思自己的教學(xué)，以自我建構(gòu)、自我反思來促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，教育第一線的教師的教學(xué)應(yīng)該具有很強(qiáng)的可操作性，越簡單越好，然后再在此基礎(chǔ)上改進(jìn)和提升。他認(rèn)為，能傳承中華傳統(tǒng)文化，能給幼兒真善美的熏陶，能便于教師操作的就是優(yōu)質(zhì)課程資源。