淺談幼兒環保教育有效策略

環境是人類生存的基本條件，也是人類賴以生存的基礎，保護環境已經成為全人類共同關注的焦點。兒童是祖國的希望和未來，加強對兒童進行環保教育，意義重大且影響深遠。作為一名幼兒教師，注重培養幼兒的環境保護意識，是我們義不容辭的責任。幼兒園應提倡幼兒做到“保護環境，從小做起，從我做起”。那么，教師應如何對幼兒進行環境保護教育呢？首先，教師應培養幼兒養成良好的環保習慣，形成環保意識，讓幼兒知道環境對我們的重要性，知道不好的環境會給我們帶來什么樣的危害。幼兒主要是靠模仿來學習的，因此，直觀形象的教育方式會比較適合幼兒。幼兒的思維方式以具體形象為主，他們有一定的認知水平，因此，他們對自己感興趣的、需要的、熟悉的事物會追根究底。在孩子成長的關鍵期里，對孩子進行適當的環保教育，可以幫助他們初步了解人與環境的關系，懂得保護地球、保護環境就是保護我們自己，從而逐步養成良好的環保習慣。針對以上特點，我們在一日生活中主要采取以下幾種形式對幼兒進行環保教育：

一、營造環保教育氛圍，萌發幼兒環保意識

我們在走廊的墻面創設以“環保”為主題的墻飾，在水龍頭前貼上“節約用水”的標語，在垃圾桶處貼上“不亂丟垃圾”的標語，在開關處貼上“節約用電、隨手關燈”的標語，在樓梯處貼上“禁止吸煙、保持安靜”的標語，等等。同時，我們還在班級開創了《環保小衛士》《環保樂園》等專欄，及時向幼兒和家長進行環保宣傳。另外，我們還設立了幼兒喜歡的《環保小明星》專欄，每當幼兒看到自己被評為“環保小明星”時，他們都無比開心，無比自豪。在美工區里，幼兒自己動手制作的小垃圾箱被分別放置在區域的各個角落里，幼兒學會了分類投放垃圾，同時也自覺做到了互相監督檢查。此外，幼兒還將收集到的各類廢舊物品制作成有趣的玩具，然后和老師共同裝飾室內外環境，真正體驗到了變廢為寶的樂趣。在活動室的窗臺、走廊、陽臺等空間，我們為幼兒創設了大小不同的自然角，并投放了小花、小草、小魚、小烏龜等動植物，既陶冶了幼兒熱愛自然的情操，又增強了幼兒愛護自然環境的意識。自然角是孩子了解自然環境的有效窗口，孩子可以通過自己的觀察、操作和討論，親自體驗并發現動植物與人類生存的密切關系，感受植物根的力量，學會細心照顧小動物。教師指導幼兒每天去給植物澆水，給動物喂食，讓幼兒在每天的細心照料中觀察動植物的生長，探究其中的奧妙，發現它們的可愛有趣之處，培養幼兒的關愛之心。自然角的建立增強了幼兒對大自然的熱愛之情，也增加了幼兒的責任心。

二、在五大領域教學活動及游戲中滲透環保教育

興趣是孩子最好的老師，從幼兒的興趣出發，可以激發幼兒的求知欲。對幼兒進行環保教育也不例外，讓幼兒從小樹立環保意識，只靠簡單枯燥的說教是不夠的。而應將環保教育滲透到各科教育教學中去。結合幼兒的年齡特點，我們主張采取直觀形象、生動有趣的方式對幼兒進行教育，給幼兒創設一個輕松自然的氛圍，讓幼兒輕松自主地去學習。在科教活動中，我們采用幻燈片、圖片、視頻等形式，向幼兒進行空氣污染、自然災害、垃圾危害、垃圾回收、保護動植物等相關知識教育。在語言活動中，我們自編自創有關環保的故事、兒歌，并配上幻燈片，把抽象內容具體化、形象化，讓幼兒更快地理解，再在此基礎上進行學習。在藝術活動中，為了啟發幼兒大膽畫出自己心中的美好家園，我們和幼兒一起設計環保袋、節水標志，還鼓勵幼兒大膽參與到裝飾環境的活動中去。幼兒和教師在布置環境的同時，他們自身也會受到一定的教育。在國際愛鳥日、世界無煙日、世界地球日、世界糧食日等環保節日來臨之際，我們會找來大量與節日相關的資料、圖片，然后制作成錄像播放給幼兒看，讓幼兒了解更多的環保知識，了解人與地球的關系，了解各種污染對人類和地球所造成的危害。如此，更激發了幼兒對地球的熱愛，使幼兒能更系統地接受環保教育知識。幼兒園的教學方法豐富多樣，教師把環保教育知識滲透到各科教育之中，使教育內容和方法更加全面豐富且靈活多樣。幼兒在豐富多樣的學習活動中興趣更加濃厚了，也了解到了一定的環保知識，逐漸養成了愛護環境的意識和習慣。

三、在日常生活中培養幼兒良好的衛生習慣

《幼兒園教育指導綱要（試行）》科學領域對幼兒提出目標：“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。”教師在日常生活中應該對幼兒進行耐心的引導，讓幼兒知道我們每個人都是大環境中的一分子。在公共場所，如果人人都不愛護環境，你丟一張紙，我丟一個飲料瓶，那么環境就會變得又臟又臭。只有人人都愛護環境，我們的大自然才會變得越來越好。教師和家長可以在日常生活中隨時對幼兒進行環保教育，如：垃圾丟到垃圾桶里，不隨地大小便，節約用水，節約用電，對不愛護環境的行為要大膽指出，等等。另外，還要讓幼兒注意個人衛生，保持小手干凈，不用袖子擦鼻涕，做一個儀表整潔、講究衛生、有良好行為習慣的好孩子。就餐時，教師和家長要以身作則，吃飯時保持安靜，不掉飯粒、不挑食、不剩飯、不浪費，人人都能參與到“光盤行動”中去。

四、將環保教育滲透到家庭、社區和公益活動中

幼兒園教育與家庭、社區教育是密不可分的，幼兒園要對幼兒進行環保啟蒙教育，只有得到家庭的配合，才能達到更好的效果。幼兒園應定期向家長宣傳環境保護教育知識，鼓勵家長和幼兒共同收集與環保相關的圖片、資料及物品，并請家長向幼兒介紹有關環保方面的知識。周末休息時，可以請家長和孩子一起利用廢舊物品制作玩具或戶外鍛煉器械，如早鍛煉時用到的高蹺、毽子、梅花樁等。在六一文藝會演中，我們特意為幼兒安排了環保方面的活動，有《我給地球洗個澡》《我是環保小衛士》等。活動中，家長利用廢舊物品為幼兒制作環保時裝，款式新穎，色彩鮮艷，富有創意，當小朋友穿上和爸爸媽媽共同制作的服裝時，臉上都露出了甜甜的笑容。在家里，家長也要給幼兒做好榜樣，及時提醒幼兒要節約用水、循環用水，節約用電、隨手關燈，少開汽車、多騎自行車，做到綠色出行、人人有責。在公共場所也要做到不亂扔垃圾，沒有垃圾桶時，將垃圾放入口袋，等找到垃圾桶再扔。在國際愛鳥日來臨之際，家長和幼兒用不同的材料制作了形狀各異的鳥窩，并將其懸掛在幼兒園內的大樹上。每天戶外活動時間，幼兒們都會來到大樹前守候，焦急地等待小鳥的飛來，并希望小鳥能住在自己做的鳥窩里。冬季到來之前，我們帶領幼兒去給小區里的大樹刷石灰，讓幼兒了解為大樹刷石灰的意義，從而知道要愛護樹木。另外，我們還帶領幼兒走出幼兒園，走進社區，在草坪上撿垃圾，給馬路掃樹葉，將圍欄擦干凈，發放環保宣傳單，等等。讓幼兒為大自然、大社會做一些力所能及的事，逐漸萌發熱愛環境、保護環境的意識。

教師和家長應發揮榜樣作用，培養幼兒成為“環保小衛士”。當幼兒有了保護環境的意識時，作為教師和家長的我們，必須進一步強化對幼兒的教育，用自身去影響、感化孩子。首先，教師和家長必須要做好表率作用，如洗手時水量開小一點，打肥皂時關上水龍頭，用完物品放回原處，保持環境整潔，等等。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響著孩子，孩子天性好模仿，他們會在潛移默化中逐漸學會家長的言行舉止。成人以好的、正確的思想、情感和行為去感化幼兒，幼兒漸漸就會形成好的、健康的思想和行為，成為“環保小衛士”。例如，夏天的雨后，孩子看見馬路上的小蝸牛、小蚯蚓，會萌生愛護之心，小心翼翼地將它們送回土里或放到花盆里。

教師應讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。同時，家長要加強自身的環境教育素質，多閱讀一些有關環境保護方面的書籍，并注意自身的行為，從一點一滴的小事做起，用自身的言傳身教去影響孩子、教育孩子，處處做孩子的榜樣。例如，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不在公共場所吸煙，不大聲喧嘩，不制造噪音，等等。建議家長多讓孩子親近大自然，可利用晚飯后或休息日帶孩子到戶外走走、看看、玩玩，給孩子講解關于動植物、大自然等方面的知識，使幼兒萌發熱愛大自然、保護大自然的積極情感。

環保教育不是一兩天的事，而是一個長期教育和熏陶的過程，教師和家長只有做到持之以恒，我們的地球、我們的家園、我們的未來才會更加美好。保護好我們的環境功在當代、利在千秋，是我們每個人應盡的義務。教育教學中，我們一直圍繞“低碳環保”這一主題向幼兒進行多方面環保教育，讓幼兒在潛移默化中了解環境對大自然、大社會的意義。在教師的正確引導下，幼兒們受益匪淺，環保教育帶給孩子們的不僅僅是豐富的知識和有趣的體驗，更重要的是對大自然的熱愛和對自身環保意識的深化。我們相信，我們今天撒下的美好的種子，在明天一定會有更加美好的收獲。讓我們共同努力，開創保護環境的新篇章，讓我們的世界變得更加美好！