中學體育課程改革對體育教育專業教學影響的研究

古思哲

【摘要】體育專業作為目前我國中學必選學科之一，代表著該學科已經成為了我國素質教育的重要組成部分。但如此重要緩解，卻存在非常明顯、亟待解決的缺陷，如果不及時修正、解決，將會嚴重誤導中學生對體育學科的發展以及興趣培養。本文針對這樣的背景下所產生的問題，簡單而客觀的講述了中學體育學科目前所存在、發生的一些有待解決、探討的問題，從客觀角度剖析教學改革迫在眉睫，還以此為基礎提出幾方面的應對措施。希望在健全中學體育學科的同時，能夠對現場課堂進行卓有成效、真實可行的現代化體育教學理念。

【關鍵詞】中學體育課程改革 體育教育 體育作用 影響 改進措施

【中圖分類號】G633.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0230-01

隨著時代的進步，中國受教育水平普遍增強，我國素質教育的帷幕逐步拉開，但始終處在起步層次，在實質上仍然沒有跟上時代的進程，比如場地的建設、教師隊伍的配備。雖然個別院校已經開始組織了新的體育改革，可依舊有一些老師還會利用原有的體育教育、素質要求、評價標準來評判。這樣就不可避免的導致了很多問題的出現，如：傳統教育缺乏系統性、判斷性、時代性，很多不負責任的老師都說為了完成一個教學任務而完成授課，這樣的教育使得我們的學生不能真正的掌握體育這門學科，也導致了很多學生熱衷體育運動但對體育課卻不感冒。所以，我國的中學體育課程改革勢在必行，這個改革直接影響到體育專業教學的影響，甚至影響到了學生整體身體素質。

一、目前中學體育課程所急需進行的改革背景

多年來，全國中學體育專業教育取得了明顯提升，成績也很顯著。但伴隨著青少年生理發育水平的跨越式發展，大大提高了全國人民的身體素質和達標標準。同時很多資料現實：第一，個別學校單純跟蹤升學率的指標嚴重忽視了德育教育、體能教育、藝術教育等其他綜合素質，家長和學校把目光單純的盯在了分數條上，忽略了孩子其他方面的發展。第二，陳舊的體育器材和對各種條件的忽視，導致了我們體育學科和活動收益難易實現良好效果。

另外，伴隨著體育專業全面改革的進程，體育學科的地位得到明顯提升。可是怎么能夠讓孩子們的身體素質得到最大程度改善，身心是否得到最大程度的協調這樣的問題依舊是我們中學體育課程急需進行改革的必要手段和課題。如何合理增加、有效利用大課間及開展一系列卓有成效的陽關戶外體育形式的可行方案迫在眉睫。

二、中學體育課程教育所面對的問題

1.學生對體育課程興趣有待提高

中學體育課程改革重中之重體現在現場教學上，多年的應試教育讓老師、家長忽略了體育學科的重要性，導致思想上、觀念上都跟不上發展的需求。大部分體育教員也把體育科目變成了學生達標的手段、教師為得到學生的成績而教授知識，這樣的結果顯然并不適應時代發展的宗旨。從本質上忽略了讓學生們愛上運動、戀上健身的本質，以學應考成為了教育的悲哀。

2.傳統體育教育課程的傳授思想上過于守舊

針對中學生個體差異的區別，每個人對體育、對運動的理解和能力，各有不同，評分卻是要依靠“國家體育鍛煉達標體系”進行唯一標準，造成了很多身體上本身素質較為低下的孩子，無論如何努力都無法達標。這樣也會導致這部分孩子心理上的問題和學習上的倦怠。我們認為，任何以達標為標準的衡量，都是不科學的，如果這個標準讓孩子成了一種無法擺脫的負擔，這更是教育上的失敗。也會影響到孩子們特性運動的發展，從而埋沒人才。

3.現有教育手段和體系跟不上學生進步的步伐

雖然目前的教育已經盡力參與變革，但仍然存在一些遺留問題。首先，課堂上老師示范和講解過于拖延，學生練習時間被占用的所剩無幾，歸根到底我認為根源在于老師不夠深入了解現在的孩子。另外，盲從變革使得新的教育體系在沒能完全規整好，更新的思想又沖擊而來，沒有很好的做到取其精華、去其糟粕。最后，我國的中學體育教育不夠別出心裁，跟不上時代進步的速度。

教師方面，不得不承認現在的體育教師一小部分受到市場環境的排擠，導致小部分體育教師不熱愛自己的工作，對學生做不到真正的愛心教育，工作性也不夠積極。很多老師抱著混課時的態度，帶領學生跑跑跳跳、自由活動混完一節課。即使教學也使得內容過于枯燥乏味，最終致使學生對體育課產生厭惡，在課堂中表現并不活躍，課上成績也不顯著。

三、課程改革對體育教育專業教學影響

中學體育課程改革對體育教育專業的影響，主要在于不應淡化運動的樂趣，務必通過多種多樣喜聞樂見的方式，將運動教學參與到真正的學習中。體現因教施材的特色，不過于追求競技教學、死板分數的競爭。對身體素質較差的學生，不妨提出一套新的達標標準，哪怕是同一個指標根據不同時期來測量，這樣每次的進步也會激勵學員本身積極要求進步。這樣就會從本質上，帶動學生對體育課程的積極性。另外，杜絕中學體育課程是為了應付教育主管部門檢查而上課，不能讓數理化拆分了本應該屬于學生們運動的體育課。而且學校方面必須嚴格執行教育大綱，因教施材。其次，要從政府角度，扶持學校加大體育運動場地、器材、設備的投入，這些項目的設立必須能滿足正常教學需要，還要滿足學生們日常運動的安全需要，數量上、質量上都要達到規定。教育的改進非一朝一夕就能實現，也不是立竿見影就能看到收益和成效。家長、學校、老師及學生本身都應該將真實的想法和百分百的熱忱投入到體育學科中來，不要將發展體育建設喊成一句空洞的標語和口號。同時，還要為學校的體育教育改革進行多方面、多媒體的報道，強調尊重、重視體育教育，從全民建設抓起。

四、結語

綜上所述，若希望提升體育教學質量，需從教師、學生、政策以及學校等多方面入手。教師應熱愛自己的教育事業，增強師德修養與業務學習，擯棄枯燥單調的教學模式與教學內容，通過創新活躍課堂氣氛。校方應積極響應黨的號召，認真落實黨的教育方針，加大體育投資，改良教學條件。相關主管部門應確保國家相關法律政策的穩定性與持續性，定期開展調研工作，督促基層學校落實各項政策，發揮監督作用，弘揚體育文化，強化全社會對學校體育教育工作的重視，攜手推動體育教育事業的發展與進步。

參考文獻：

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