淺談我國校園足球計劃對青少年健康的影響及發展現狀

康亦姜

【摘 要】近20年來，隨著我國學生體質測試的深入開展，我國青少年體質健康狀況也已經成為一個不可忽視的問題。如今，由國務頒布文件，教育部直接領導的中國足球將普及為校園足球，學校體育課的教學體系里將把校園足球涵蓋在里面，教育部還會出臺一系列措施來推動校園足球進一步發展。本文通過文獻資料法和問卷調查法分析我國校園足球計劃的理念和發展現狀，以達到促進校園足球開展和青少年提高體質的目的。

【關鍵詞】校園足球；學生體質；發展現狀

0 前言

2009年，我國啟動校園足球計劃，國家體育總局和教育部聯合下發《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及實施方案，2015年黨中央和國務院批準通過了《中國足球改革發展總體方案》，這足以說明黨和國家對于校園足球活動開展的高度認同與極度重視。旨在增加足球后備人才儲備、推廣足球文化，以達到促進青少年身心健康發展的目標。于是校園足球計劃就有著促進我國足球發展和提高青少年體質健康的兩大任務。

1 校園足球計劃有利于提升學生健康狀況

從國家體育總局和教育部2009年4月14日聯合下發的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》到2013年2月18日聯合下發《關于加強全國青少年校園足球工作的意見》，不難看出國家對校園足球的重視。其推行背景就是在我國青少年體質的一些重要指標20多年連續下降的情況下進行的，其根本目的在于提高我國青少年的體質健康狀況。[1]2015年黨中央和國務院批準通過的《中國足球改革發展總體方案》的第5部分針對校園足球開展明確提出的第一個要求就是要“發揮足球育人功能”。這足以說明黨和國家對于校園足球活動將給學生們的教育作用的高度認同與極度重視。[2]足球運動對學生身體素質的提高時其他校園運動項目所不能替代的，這也是國家在校園推行足球運動的原因所在。

1.1 有利于提高學生身體素質

足球運動是目前校園體育活動中唯一在比賽規則中明確規定雙方隊員可以有直接身體接觸的項目，兵乓球、排球、網球等都是隔網競賽的運動，而籃球雖然雙方也有身體接觸，但其規則明確規定不允許運動員在比賽中發生有如足球隊員在足球比賽中那樣的身體對抗。[3]通過足球運動的訓練、比賽，學生不僅速度、力量、靈敏協調等基本素質能夠得到發展，對于正處于發育期的青少年，身高、體重等身體形態指標也能有良好的提高。

1.2 有利于學生身體素質全面提高

足球運動中主要運用的是人體中靈敏性最差的器官（守門員與擲界外球時除外）-腳來支配運動器材的體育項目。所以，足球運動能夠非常有效的全面促進學生的身體素質提高。

1.3 有利于提高學生心理素質

足球運動是校園體育活動中包容性最廣的項目。與兵乓球、羽毛球等運動不同，足球對于參與人數有極大的靈活性，可以十幾人亦可以兩三人；與籃球、排球等項目對身材的要求不同，在足球場上，無論身材高低都可以找到自己合適的位置，并且可以通過自身的努力達到較高的水平。[4]縱觀世界足球最高水平的競技場上，身材不高的頂級球星也比比皆是。足球運動可以讓更多的學生走上運動場，找到自己的價值，從而愛上足球運動。通過足球訓練和比賽也有利于學生培養抗干擾、抗挫折、勇敢頑強等優良品質，對學生增強自信心和集體榮譽感也有很大幫助。

1.4 有利于提高學生意志品質

校園足球是目前我國學校體育活動中唯一的必須在室外進行的體育運動項目。一年四季春夏秋冬，無論是烈日還是嚴寒，也無論是刮風還是下雨，學校上足球課或是足球比賽都在室外進行。因此，足球運動可以為學生提供在各種自然氣候下的體育運動鍛煉的機會，為學生形成良好的心理品質和身體素質創造條件。

2 延安地區校園足球發展現狀

通過對延安地區5所中學（志丹縣高級中學、延安中學、黃陵中學、安塞高級中學、甘泉縣初級中學）共計2190名中學生進行了調查，了解該地區中學生參加體育運動項目的情況，并對結果進行統計分析，結果如表1。

從表1可以看出，第一選擇中走或慢跑占比例56.1%，是中學生最常參加的運動，乒乓球、籃球也是較多中學生的第一選擇；第二選擇中，選擇足球的學生最多，占21.6%，由此可見足球在現代中學生人群中開展的并不廣泛，中學生不參加足球運動原因如表2。

從表2可以得出，缺乏場地、沒有足球特長和學習負擔過重在第一選擇中占有不小比例，是中學生不參與體育鍛煉的主要原因；從第二、第三選擇中可以看出，缺少拼搏意識也導致學生不愿走上足球場。

3 討論與建議

新的校園足球是中國足球從以往舊體制、舊模式走向未來的完善的體制的過渡階段和重要戰略。[5]面對現在的時代需求，我國的校園足球應該以提升學生體質為根本目標，在校園足球活動的開展中，首先要以健康第一的思想去指導我們的行動，開設專項足球課，投入更多的師資力量，讓學生從小就能深入了解足球運動，組織形式靈活多變，讓學生的身心在愉悅中得到發展；其次，學校需要開放更多的足球場地，讓教師能更好的開展足球教學，學生能有更多機會走上球場；與此同時，我們要把提升中國足球水平作為更高追求，通過校園足球教學、訓練、比賽活動的人才隊伍規模的擴大和提升，聯賽水平的穩定持續提高，為中國足球輸送更多更好的后備人才。提升中國足球水平人人有責，我們需要從校園做起，從我做起，來實現校園足球的時代意義，期待中國足球能逐步走出困境。

【參考文獻】

[1]北體大校長：中國青少年體質重要指標呈下降趨勢[EB/OL].中國新聞網.

[2]張廷安.開展校園足球活動需要理念引領[J].北京體育大學學報，2015，38（8）：112-116.

[3]候學華.全國青少年校園足球活動價值研究[J].北京體育大學學報，2012，35（12）：77-83.

[4]晉浩天，陳寧.校園足球，體育回歸國民教育體系的突破：訪北師大校園足球發展研究中心主任毛振明[N].光明日報，2015-04-06（002版）.

[4]張廷安.我國校園足球未來發展中應當確立的科學發展觀[J].北京體育大學學報，2015，38（1）：106-113.

[責任編輯：湯靜]