關于高校體育教學中滲透審美教育的思考

[摘 要]高校體育教學在新課改的影響下獲得不小的成果，但是由于長期受到傳統教育理念的影響，體育教育無論是內容上還是教學形式上存在很大不足。因此，新課改要求老師不僅要關注體育人文教育，還要對學生的體育審美能力進行培養與加強。本文針對體育教學中滲透審美教育進行思考，以此展開討論。

[關鍵詞]高校；體育教學；滲透；審美教育

高校學生在畢業后將面臨社會的各種挑戰，比如找工作，人際關系等。因此學生保持自身的身心健康，才有勇氣去克服困難，接受挑戰，健康成長。而體育教學正是確保學生身心健康，協調發展的有效途徑。但傳統體育教學方式并不能將學生的學習積極性激發出來，因此帶來的教學效果不佳，教學質量無法提高。如果在教學中將審美教學融合其中，從而形成新的體育教學方式，不僅豐富教學內容，還提高體育教學的教學效果，將學生學習體育的積極性充分調動起來，培養了學生的審美能力。

一、審美教育融入體育教學中的作用

1.提高高校體育教學質量

體育教學中融入審美教育，讓體育動作變得更為優美，激發學生學習的主觀能動性和積極性，有效引導學生對體育美產生聯想，改變學生對體育美感的認知，令學生主動參與到體育活動中。這不單單將體育教學的有效性提高，還培養了學生學習體育的興趣。

2.有助于學生良好品格的形成

學習體育可以增強學生的身體素質，完善學生人格。在體育教學中融入審美教育還能擴展體育教學的教育職能，培養學生擁有正確的體育審美觀。不僅如此，還有利于學生形成積極樂觀、勇敢的性格，讓學生的體育潛力充分發揮出來。在體育教學過程中教師應改善學生精神風貌，使學生能夠樹立正確體育觀、價值觀、人生觀。

3.促進學生正確掌握體育美

能夠將身體的美以及形體美全部表現出來的方式就是體育，因此體育從某種程度上來說是一種特殊藝術。進行體育教學不單單是傳播體育知識，還培養學生的藝術創造和審美能力。因此在體育教學中老師為了提高教學效果可以融合不同的教學方式來向學生展示體育擁有的藝術美。在教學中教師不僅需要進行語言講解，更應該通過優美、精彩的體育動作吸引學生，多進行動作示范，讓學生體會到體育的內在美。在體育教學中融入審美教育必須對審美規律和特征正確掌握，正確運用，這樣才能獲得應有的教學效果。

二、在體育教學中滲透體育審美教育的對策

高校體育老師將審美教育融入其中，貫穿始終，必須采取多種教學方式和方法，從而將教學內容的趣味性提高，針對性增強。

1.將體育形體美與教學語言美相結合

心靈美的外在表現方式之一就是語言美，因此在體育教學中老師的語言講解是不可缺少的。這就要求老師掌握人文知識，在教學中正確使用語言，不斷提高語言能力。老師簡明扼要、聲情并茂、生動形象、通俗易懂的講解，能夠吸引學生的注意力。但是，如果老師在講解過程中語無倫次，詞不達意，講述內容枯燥無味，就很難將學生的學習主動性和積極性激發出來。教師在課堂上語言運用得體，能夠激發學生學習的主動性，這是因為有趣的語言能使人精神振奮，表現出昂揚的情緒，有助于渲染課堂氣氛，獲得良好的教學效果。另外，在教學中，體育老師的語言講解和身體示范密不可分。示范是身體語言，因此，老師在示范時要正確、舒展、連貫、協調與優美的將身體動作在學生面前展示出來，令學生在長期的潛移默化中受到美的熏陶。教師利用健美的身姿、莊重大方的儀表以及準確優美、熟練協調的示范動作來感染學生，使學生在獲得清晰的動作表象的同時體驗到一種美的享受。激發學生對體育動作產生想要掌握的欲望，進而達到提高體育教學效果的目的。

2.將體育教學目標與學生心靈塑造相結合

體育教師應該要具有敬業奉獻的精神，這才更有利于實現教學目標。還要具有熱愛祖國、勇于進取、吃苦耐勞、嚴于律己的高尚品德，這樣才能對學生產生優勢影響，培養學生在精神上追求優勝、追求祖國榮譽的理想美，使學生形成勇敢頑強、堅毅果斷、不畏艱難、不怕犧牲、不屈不撓、戒驕戒躁的意志美以及體驗愛國主義、國際主義的情感美，從而樹立正確的審美觀。另外，提高學生的欣賞美以及評價美的能力可以通過觀看比賽來實現，從而促進學生擁有美好心靈。這里觀看的比賽主要是指學校內部比賽或者國內外重要體育比賽。學校內部比賽可以是廣播操比賽或者其他比賽等。而國內外重要體育比賽則可以組織對體育愛好者或者體育上有特長的學生一起觀看，欣賞運動員的精彩表演，比如花樣滑冰或者藝術體操等。優美的形體動作配合音樂節奏給學生帶來美的享受，陶冶他們的情操，塑造學生健全的人格。

3.將教學環境的創設與獲得美的感受相結合

教學環境優美可以感染學生的學習情緒，激發學生的學習積極性，主動性以及創造性。體育活動的組織者是體育老師，因此他們對體育教材、設備的使用都非常熟悉，且了解體育教學的真正思想。整潔寬敞的場地、清晰的標線、器材的合理布置等，對創造有利的教學氛圍十分有幫助。在這樣的教學環境中，學生對體育技術技巧的掌握速度快速提升，獲得成功的心理體驗，陶冶他們的情操，讓他們獲得美的享受。除此之外，在體育教學中，活動要多樣化，這樣學生能夠在有趣、輕松而又愉快的環境中掌握體育技能，享受美的熏陶，提高學生主動參與體育鍛煉的熱情，進而在提升他們身體素質的同時，提高他們的綜合素質。

進行教學改革不單單是對教學方式或者教學框架改革，更需要結合學校的實際情況，在體育老師和學校共同努力下才能尋找到適合本校體育教學改革的模式。在體育教學改革中，轉變思想尤為重要，從以運動技術傳授轉變為終身化健康教育，這是新課改的重要目標，同時根據學校自身特點和學生體質來確定體育教學的最終目標。全方位貫徹國家教育方針，推進素質教育，培養具有體育基礎知識、基礎技能以及強健身體、良好心理素質的優秀體育人才。

參考文獻：

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作者簡介：張亭（1970-10），大學本科學歷，體育學高級講師，從1991年10月參加工作至今一直從事公共體育教學。