“體驗式學習”在高校籃球教學中的運用

曹曉東

【摘要】在我國的傳統教學中，往往注重的是對于學生學科知識的教育，卻對體育鍛煉有所忽視?；@球在現在的生活中，廣受學生們的喜愛，尤其是一些男同學，更是將熱情和精力都傾注在籃球運動中。目前，國家積極推行素質教育，注重學生德、智、體、美、勞的全面發展，而籃球最為體育教學的重要內容，在體育教學中發揮著不可替代的作用。本文就籃球教學展開探討，著重分析“體驗式學習”在籃球教學中的應用。

【關鍵詞】體驗式學習 籃球教學 運用

【中圖分類號】G841-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0235-02

籃球作為一項體育活動在廣大學生之間深受喜愛，但是作為教學內容而言，學生對于籃球教學卻很難產生長久的熱情與激情，這對于籃球教學活動而言非常不利?；@球是一種對抗性特別強的運動，在籃球教學中，一方面要進行籃球常識和技巧的教學，另一方面又要對籃球運動中常見問題進行探討和學習。學生們的學習熱情都在籃球運動而非籃球教學，這就使得教學工作發生了內容結構的嚴重失衡，這種失衡現象導致的直接后果就是學生們重運動而忽視理論，使得籃球運動存在巨大的安全隱患。

一、體驗式學習概述

體驗式學習是現在教學中利用的非常普遍的教學方式，所謂的體驗式學習，指的主要是從閱讀、聽講、實踐以及研究方面來獲得知識或者是技能。體驗式學習的特點是只有通過親身體驗才能有效的完成學習的過程。在籃球教學中所指的體驗式學習，是老師以體育課堂為主要舞臺，以任何可以利用的教學工具為道具，以學生為主體，通過創造出讓學生記憶深刻而且有所感受的教學體驗來進行的籃球教學活動。在體驗式學習中，籃球教學不再和理論教學相割裂，而是互相融合的，在教學活動中，不僅會存在理論的教學，更會存在情感的體驗和行動的體驗。通過體驗式學習，學生們對于課堂會有更多的認識，對于課堂的情感也會有顯著的提高，這種情感體驗會成為保持學生對籃球充滿持續熱情的動力。

二、體驗式學習在籃球教學中的應用

（一）突出感官的情感的體驗

在體驗式學習中，必須要突出情感的體驗。情感體驗的重要性在兩方面：

首先，情感體驗是維系學生對于籃球學習熱情的紐帶。目前的大部分男生對于籃球運動熱情高漲，但是對于籃球學習卻很難將熱情長久的維持，這主要在于情感體驗不深厚、不濃烈?；@球教學不同于籃球運動，籃球教學具有系統性和針對性，而籃球運動的開放性比較大，在實際運動中也比較隨性，這就導致學生們普遍的在籃球教學中感覺受到了約束，會有不自然的感覺，要激發學生們對于籃球教學的熱情，并使得這種熱情長期存在，就要在教學中讓學生們真實的體驗籃球教學的魅力，使學生對籃球教學的專業化和標準化產生感情，在這種感情的維系下，學生的學習熱情自然而然的得到激發和提升。

其次，情感體驗可以可以使學生在學習中獲得更大的樂趣?；@球教學活動本來就是以活動的形式達到提高學生身體素質和身心愉悅的目的，在體驗式學習中，教學的初始目的和最終結果都要落實到學生的身心感受上，由于在教學活動中融入了情感，所以對于學生而言，在籃球活動中的情感體驗更加的豐富，在教學結束后，身心體驗更加的明顯。這樣的情感體驗無論是對學生教學的延續，還是對籃球活動的熱情度，都具有重要的作用。

（二）重視學生心理變化和行動變化

在體驗式學習中，對于學生心理變化和行動變化要非常重視。

首先，心理變化反應的是學生們情感變化的重要原因，所以在教學活動中，要從兩方面關注學生的心理變化。首先是從情緒上來審視。在籃球教學活動中，情緒對于學習非常重要，而學生的情緒往往會在表情和動作上得到體現，這種情緒的變化往往就是心理變化的反映，所以要在教學活動中，對學生的情緒進行掌握，然后進行適當的心理調節，使其心理活動和籃球教學彼此適應，以此來達到教學效果的實現。

其次就是要重視學生行動的變化。在籃球教學活動中，學生的動作必須具有專業性和規范性，一方面是為了保證籃球教學的專業性，另一方面是為了保證籃球活動的安全性。行動的變化往往會伴隨情感的變化，在體驗式學習中，一定要以學生情感體驗的愉悅型為主，這樣才能使得學生對籃球教學產生濃厚的興趣，并具有持久的熱情。在行動變化時，老師要做好相應的調整，是學生的情感體驗更為具體和深化，這樣才能保證籃球教學活動的質量。

三、體驗式學習在籃球教學中的突出意義

（一）對老師

體驗式學習對于老師而言有著重要的意義。首先是老師的教學活動將更加的輕松。由于體驗式學習注重的是情感和行動的雙重體驗，而籃球教學只要培養出學生們對其的情感，教學過程就會越來越輕松。其次就是教學的規范化和專業化程度將會大幅度提升?；@球教學必須要走專業化和規范化的路子，這樣才能有效的避免在教學活動中出現意外事故，體驗式教學可以有效地促進學生們對于籃球教學的認識，對籃球的專業化和規范化有重新的審視，這樣的教學環境會的事籃球教學更加的專業。

（二）對學生

體驗式學習對于學生而言也具有積極地意義。首先在于體驗式教學可以使學生的學習熱情更加的持久和穩定。目前大部分學生對于籃球運動表現出了強烈的熱情，但是對于籃球教學的熱情卻不高，體驗式學習可以有效的培養學生們對于籃球教學的情感，增加學生們對于籃球教學的熱情。其次是體驗式學習可以使學生獲得更多的體育愉悅感，讓學生們對于體驗式教學有一個更加專業的認知。

四、結束語：

籃球運動在現代社會中大受歡迎，但是在籃球教學活動中，學生們卻對籃球教學的認可度和滿意度卻很低，究其原因是學生們對于籃球教學的體驗不足，情感認識不到位。通過體驗式學習在籃球教學活動中的應用，使得學生們增加對籃球運動的熱情度與參與度，這對于保持學生們對籃球的持久熱情具有重要作用。

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