學校體育教育的“科技型”創新思路研究

王向東

【摘要】科技在進步，時代在發展，科技已經融入我們社會政治、經濟、文化、軍事、教育等各個領域之中。對于學校體育而言，如何科學、合理、有效地利用現代科技手段，來組織、開展教育活動，已經成為當代體育教師共同面臨的重要課題。

【關鍵詞】學校體育 體育教育 體育科技教學 體育教育創新

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0215-01

一、導語

所謂學校體育教育的“科技型”創新，并不是說學校體育教育要用一些科技手段，如多媒體計算機、網絡信息技術等，而是學校在體育教育方面，能不斷推出適合學校體育發展與學生體育發展的新理念、新內容、新方法，在體育教育整體質量以及培養體育人才方面具有核心競爭力。

二、學校體育教育“科技型”創新的基本思路

1.在教育理念上，學校體育教育要積極貫徹黨中央提出的體育發展方針與政策

習近平總書記提出，“體育強國夢”與“中國夢”相連。因此，各級學校要深入學習貫徹習近平總書記關于加強學校體育工作和青少年健康成長的重要論述，推動學校體育工作取得積極進展。近兩年來，習近平總書記多次對學校足球教育進行了改革，這對于學校體育教育“科技型”創新而言，就是一個非常好的發展契機。學校領導與體育教師應當積極開展對校園足球教育的改革創新工作。

2.在教育內容上，學校體育教育應多增添一些體育文化、民族傳統體育的內容

進入21世紀以來，尤其是進入網絡時代以來，人們的生活、學習、娛樂、工作等每天都發生著變化，而這些變化也給人們帶來了許積極的與消極的影響?？v觀當代社會，許多不良文化與價值觀充斥在我們周圍，尤其是網絡中，如“拜金主義”“權利思想”“讀書無用”“金錢萬能”等。這些不良的文化與價值觀對還未完全熟悉社會的學生而言，毫無疑問具有非常大的危害。而體育文化，尤其是民族傳統體育文化，是中華民族千百年來經眾多前輩總結得來的，其中的很多思想，如“尊師重道”、“陰陽協調”等，都對學生的心理發展具有很好的促進作用。但是，就當前來看，我國絕大多數學校所開展的體育教育，都以田徑、游泳以及各種球類運動為主，并且技能訓練較多，很少注重對體育文化的教學，更不要提民族傳統體育文化了。因此，在新時期下，為了學生更好地成長、長才，也為了糾正當前社會上的一些不良之風，在體育教育內容中添加體育文化與民族傳統體育知識是非常必要的。

3.在體育教育方法上，學校體育教育要注重培養學生的探索精神與實踐能力

隨著網絡信息技術的發展，很多學生已經在生活與學習的各個方面廣泛應用網絡，這就造成他們一發現就“問百度唄”，毫無自主探索精神。更有甚者，部分網站以及手機APP可以將學生輸入的問題直接給予答案。試想，教師留完作業，學生回到家用電腦或手機只要搜素一下，就可以知道答案，完全不用動腦，是一件多么可怕的事情。長此以往，學生的思維發展必將停滯，甚至倒退。因此，體育教師應當在教育過程中多培養學生的探索精神。例如，體育教師可以讓學生自己制訂一份訓練計劃，并讓他們在訓練過程中隨時記錄出現的問題，最后看誰的計劃好，問題多；也可以給不同的學生同一份存在錯誤的體能訓練計劃或一套存在不規范動作的示范，讓學生找出其中的問題，看誰找的又快又準。

另外，當代的學生絕大多數是獨生子，他們長期嬌生慣養，受不了體育訓練的苦和累，因此他們很不情愿動起來，即不愿意參加體育實踐。其實，獨生子教育問題一直以來是學校教育的一個大問題，不僅是體育教育，其他學科的教育也是如此。然而，體育教育更加強調學生“動”，需要學生實踐，學生也只有通過體育實踐才能真正提高自身的身體素質。針對這個問題，體育教師應當開動腦筋，多利用“游戲法”，創造和諧、快樂的教育氛圍，讓學生愛上體育。

三、學校體育教育“科技型”創新過程中的注意問題

第一，要穩定。穩定是學校體育教育“科技型”創新的首要問題。具體而言，穩定體現要兩個方面：一是學校體育教育的教材要穩定，除非國家教委對學校體育教育做明確要求，切記隨意改動，不能一年一換教材；二是體育教師穩定。這主要是講體育教師的教育能力要穩定。

第二，要持久。學生從開始學習（進入幼兒園）到結束學習（大學畢業或進修畢業），都不能終止體育教育。學校體育要連續不斷，深深地印在學生的腦海里。

第三，要與時俱進。這是保證學校體育教育“科技型”創新的必要內容。“創新”一詞從本質上就是要求與時俱進，要符合社會經濟發展，要能夠促進民族振興與國家繁榮富強。

參考文獻：

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