新課程下高中數學教學存在的問題及對策

顧飛

【摘要】作為高中課程中的基礎學科之一，數學教學可以培養學生的邏輯思維能力，促進學生綜合能力的發展，因此，在新課程改革的背景下，高中數學教學的有效性，成為廣大師生以及家長共同關注的熱點。本文通過分析高中數學教學中存在的問題，指出合理的解決對策，以期為提高高中數學教學質量提供有價值的參考。

【關鍵詞】新課程 高中數學 問題 對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0172-02

隨著新課程改革的不斷深入與發展，新的教育觀念、教學方式逐漸被運用到課堂教學中來，極大的改善了課堂教學氛圍，充分發揮了學生的積極性和主動性，從而取得了良好的教學效果。但是，由于受到傳統的教育理念、教學方式的影響，許多高中數學教師未能及時的轉變教學觀念，致使教學質量較低，因此，在新課改的背景下，認識教學中存在的問題，找出有效的解決對策，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展，成為高中數學教師提高教學質量的有效途徑。

1.高中數學教學中存在的問題

1.1教學模式與教學方法單一

目前，許多高中的數學教學依然采用傳統的教學模式，在教學過程中，以教師的教為主，只注重傳授知識、講解知識點，嚴重忽視了學生的主體地位，使得學生處于被動學習的地位，降低了學生學習的積極性和主動性，阻礙了學生能力的提高以及綜合素質的發展[1]。

1.2忽視了培養學生的創新能力

創新是國家發展和前進的動力，培養學生的創新意識，提高學生的創新能力，是促進國家發展的重要方式，新課改明確提出學校教育應該注意培養學生的創新思維，但是，由于長期受到應試教育的影響，學生考試成績成為評價學生和教師的唯一標準，而且，許多學校片面追求升學率，致使教師只注重灌輸知識，忽視了培養學生的創新意識。同時，很多教師和學生僅僅把教材和試卷作為教學資源，導致學生形成固定的思維模式，不利于培養學生的創新能力。

1.3課程設計與教學評價不合理

近年來，與以前的課程內容相比，高中數學教學過程中所使用的教材、配套資料等內容具有一定的優勢，但是，從總體上來說，其內容形式不僅單一，而且枯燥乏味，這些問題主要是由于課程設計中存在的缺陷，沒有把數學知識與社會實際和學生的生活經驗相結合，而且，忽視了數學學科與其他學科之間的聯系，致使學生的數學應用能力不強。

1.4學生的應用能力較差

在新課程標準下，數學的教學目標不再是單純的傳數學基本知識，而是引導學生在掌握基本知識的基礎上具有數學應用意識，能夠熟練的應用數學知識。但是，如今的數學教學過程中，過度重視教學內容和試卷問題的解決，割裂了數學與實際生活之間的聯系，降低了學生學習數學的興趣，阻礙了學生數學應用能力的發展[2]。

2.解決高中數學教學中存在問題的對策

2.1樹立全新的數學教學觀念

作為一門基礎學科，數學是社會文化的重要組成部分，因此，數學教師應該樹立全新的數學教學觀念，適當講解數學有關的文化背景和知識，引導學生理解和掌握教學內容，以培養學生學習數學的興趣。數學教師可以充分利用數學教學資源，讓學生明白數學在實際生活中的重要意義，引導學生利用數學知識解決實際生活中的數學問題，激發學生學習數學的熱情，促使學生養成良好的數學學習習慣，以提高學生的數學應用能力。

2.2采用先進的教學方式

在新課程改革的前提下，數學教師應該樹立正確的教學觀念，尊重學生的主體地位，采用先進的教學方式，充分調動學生學習的積極性，以提高教學效果。在具體的教學活動中，數學教師可以采用多媒體教學技術，營造良好的教學氛圍，引導學生自主學習、主動探究，發散學生的思維，培養學生的創新意識和邏輯思維能力，提高學生的數學應用能力，以促進學生綜合素質的發展。

2.3積極轉變傳統的教學評價方式

考試成績并不能科學、準確的反映出學生的真實情況，因此，數學教師應該積極轉變傳統的教學評價方式，綜合評價學生的數學學習情況，激發學生的學習熱情，培養學生的綜合能力，以促進學生的全面發展。在進行教學評價時，數學教師可以綜合上課情況、作業完成情況、考試成績等，通過自評、互評、教師評價相結合的方式，幫助學生認識到教學活動中存在的缺陷，幫助學生樹立起學習數學的信心，以提高學生學習數學的積極性和主動性[3]。

總而言之，新課程改革使得高中數學教學發生很大的變化，因此，在新課改的背景下，高中數學教師需要積極與時俱進，樹立全新的教學觀念，采用先進的教學方式，不斷提高自身的執教能力，注重培養學生的邏輯思維能力和創新能力，提高學生的數學應用能力，以促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]蘇茂峰.新課改下高中數學教學存在的問題及對策[J].河南科技，2013，14：264.

[2]丁建林.淺談新課程標準下高中數學教學中存在的問題[J].讀與寫（教育教學刊），2012，02：103.

[3]劉艷波.淺談新課程標準下高中數學教學中存在的問題及應對措施[J].學周刊，2014，33：69.