提高初中語文課堂的教學(xué)效率

韓華

隨著新課程的改革，課堂教學(xué)效率引起了教育界的廣泛關(guān)注。如何才能適應(yīng)初中語文教學(xué)的要求，提高課堂的教學(xué)效率，是作為初中語文老師在工作中主要要考慮的問題、要擔當?shù)呢熑巍ＵZ文是一門實踐性很強的學(xué)科，課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。課堂教學(xué)又是學(xué)生獲取知識、提高多種能力的主要渠道。何況在語文教材的不斷更新下，大量新詞匯的涌現(xiàn)，學(xué)生又通過多種渠道使語文水平不斷的提高，這對我們每一位語文老師無疑提出了更高的要求。所以，作為初中語文老師，我們要走出傳統(tǒng)課堂上老師用主體身份制約學(xué)生多種需求與潛在能力的模式，要把學(xué)生當成課堂的主體、主人，在輕松愉快的課堂氛圍中提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，主動與老師交流、溝通，爭取在有限的45分鐘時間內(nèi)，學(xué)到更多的東西。這是我們老師的教學(xué)要求與目標，也是學(xué)生與家長所期望的課堂效率。因此，要提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，老師必須明確自己的教學(xué)目標，以教材內(nèi)容為主，結(jié)合一些先進的教學(xué)設(shè)備與工具，從以下幾方面來提高課堂的教學(xué)效率。

一、從教學(xué)觀念的改變改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

中國式的教育，逃不開應(yīng)試教育的影響。為了結(jié)合這種教學(xué)模式，有創(chuàng)新的教學(xué)，我們就要避開面面俱到的教學(xué)方法，不要讓課堂教學(xué)陷入呆板、沉悶的氣氛中。而要用抓住重點，以點到面的教學(xué)方法，把重點知識傳授給學(xué)生的同時，把學(xué)習的方法以及學(xué)習的技能也教給學(xué)生，讓學(xué)生自己結(jié)合老師的課堂講解，開拓學(xué)習的寬度與深度，從動腦、動口、動耳、動手各方面入手，加強自己的自學(xué)能力，以及深入探索的學(xué)習能力。所以，老師和學(xué)生都要改變課堂教與學(xué)的觀念，從學(xué)習方法上尋求突破，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，以教法滲透學(xué)法的教學(xué)方法作為課堂教學(xué)中的指導(dǎo)思想，以改進學(xué)生學(xué)習方法為突破，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。并以減輕學(xué)生的負擔為教學(xué)宗旨，讓學(xué)生走出題海戰(zhàn)術(shù)，把精力用在創(chuàng)新、開拓思維上，從而提高學(xué)生對語文的學(xué)習興趣，調(diào)動他們學(xué)習的主動性、積極性。作為初中語文老師，只要我們能結(jié)合教學(xué)大綱，緊跟新課程改革的教學(xué)理念，走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率就不再是難事。

二、運用靈活多變的教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效率。

在語文課堂上，為了讓學(xué)生能全身心的參與到教學(xué)過程中，我們一定要運用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，主動性。所以，我們要運用以下的教學(xué)方法，來提高課堂的教學(xué)效率。1.運用討論法。在學(xué)習完每節(jié)新知識以后，把學(xué)生分成幾個小組，針對老師提出的問題，小組之間的成員進行討論，然后確定自己的答案。這樣會大大增加學(xué)生學(xué)習的積極性，刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。2.運用交流的方法。所謂的交流的方法就是教師在課堂上與學(xué)生進行的問與答的互動，并從每個學(xué)生的回答中找到問題的突破口，掌握學(xué)生的思維方式。3.因材施教法。每一個班都在一個大集體中，學(xué)生之間的差異是存在的實事。所以，老師要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生個性差異的特性，學(xué)習水平的高低，有針對性地，用難易程度相當?shù)膯栴}，來提問學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增加學(xué)好語文的信心。

三、建立平等的師生關(guān)系，提高課堂的教學(xué)效率。

在初中語文教學(xué)中，不要小看平等的師生關(guān)系所起到的作用。只要讓學(xué)生感覺到與老師是平等的，學(xué)生會主動與老師交流，和老師討論學(xué)習中的遇到的問題，增長知識。所以，作為老師我們要從以下幾個方面與學(xué)生平等相處。1.相互了解。老師總覺得自己高高在上，自己的一些毛病或者小故事不能讓學(xué)生窺視，才能保持老師的尊嚴。其實恰恰相反，老師透露一些自己的弱點與短板，這樣會拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師原來也會犯錯，也有弱點。在這樣的相互了解中，學(xué)生會潛意識里覺得與老師平等性，增進與老師的關(guān)系。2.不能歧視學(xué)生。五個指頭還有長短呢。一個班級三四十人，甚至五六十人，學(xué)習有好有壞，老師千萬不能把注意力放在優(yōu)秀生的身上，忽視、甚至歧視學(xué)習平平的學(xué)生，讓他們感覺不到老師的溫暖與鼓勵，從而喪失學(xué)習的信心；3.多表揚學(xué)生。每個人都喜歡聽別人的表揚，中學(xué)生也不例外。老師在教學(xué)的過程中，有針對性，適當?shù)亟o學(xué)生一些表揚與鼓勵，能大大提高學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高課堂的教學(xué)效率。

可見，良好的師生關(guān)系，不但能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂教學(xué)效率，而且還能讓老師及時地了解學(xué)生，掌握學(xué)生之間的共性與個異差異，以便更好地因材施教，在教與學(xué)的45分鐘時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。

總之，只要老師改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，在新課改下不斷更新自己的知識儲備，提高自身的修養(yǎng)與能力，才能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索語文知識的海洋。老師更要結(jié)合教材，用靈活的教學(xué)方法，和高超的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習興趣，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，自覺性，從而提高我們的課堂教學(xué)效率。