淺談班團干部隊伍建設與培養

沈雄昌

摘 要：在技師學院的學生管理中，都非常重視班團干部隊伍建設，這項工作一直以來都是學生工作的重點，班團干部是學生管理的一支力量，搞好班團干部隊伍建設，對于學生的管理具有一定的促進作用。正確認識班團干部隊伍建設的重要性，正確分析班團干部隊伍的現狀，把握大方向培養人才，采用多種方法，多層面地進行培養。

關鍵詞：班團干部；隊伍建設；綜合素質；榜樣引領

在高職教育蓬勃發展的今天，技師學院學生的教育問題也成為一個大命題。技師學院學生的學習習慣都比較差。他們的人生目標不夠明確，表現出渺茫的心態，學習積極性不高。所以在日常生活中表現得就不那么如人意。班團干部是學生管理的一支力量，搞好班團干部隊伍建設，對于學生的管理具有一定的促進作用。所以搞好班團干部隊伍建設對于技師學院學生的培養具有一定的促進作用。

一、正確認識班團干部隊伍建設的重要性

在技師學院的學生管理中，都非常重視班團干部隊伍建設，這項工作一直以來都是學生工作的重點，班團干部隊伍建設做得好可以提升班集體精神風貌、促進班級管理工作的有效進行，班團干部隊伍建設得好壞直接影響班級管理和學生管理工作的質量和效率。因此，優化班團干部隊伍建設，培養一支素質高、能力強、業務精的學生干部可以有效提高學生管理工作的效率。因此，班團干部隊伍建設是目前技師學院學生管理工作的大事。學生管理是一所學校生命力的標志，也是學院可持續發展的動力，是技師學院樹立社會形象的途徑，所以做好技師學院班團干部隊伍建設是一件意義重大的事情。

二、做好技師學院班團干部隊伍建設的措施

1.技師學院學生干部的現狀分析

目前技師學院班團干部隊伍也不是盡善盡美，在日常的工作中也出現一些問題，在一定程度上影響著學院學生的管理工作。當然大多數班團干部是好的，他們在工作中表現為上進、嚴格要求自己、勤勉、具有正能量、綜合素質高。他們在工作和學習生活中的表現是深受廣大教師和學生喜歡的。但是也有一些現象是不能令人滿意的，比如，名利主義思想嚴重、缺少寬闊的胸懷、同學之間的人際關系較差，這些影響了工作的質量；另外一些班團干部的自我意識強，以自我為中心的思想作祟，這也影響了日常的工作效果和人際關系，不太受學生的歡迎。最后是工作能力有欠缺，自身素質有待提高。這些問題是可以在日常工作中得到改變的。在充分了解了這些問題之后，就可以有針對性地進行班團干部隊伍的建設研究，進而提高工作質量。

2.把握大方向培養人才

盡管在工作中我們發現了很多不盡如人意的方面，但是技師學院中的班團干部還是具有可塑性的，我們作為教師要透過表象看本質，認清學生干部身上的優點和優勢，發揮他們的作用。同時在班團干部隊伍建設中，克服弊端，弘揚優勢，將學生干部的作用發揮到極致。針對干部意識強烈的人，要進行民主思想教育，讓這類干部明白高高在上的人是不受群眾歡迎的。做好干部工作要有一定的群眾基礎，如果一個干部得不到大多數學生的認可和支持，那么他也不能算作一名好干部。干部應該是為群眾利益想得多、為自己想得少的人。如果一個干部只是維護自己的利益，怎樣獲得獎學金、怎樣入黨提高地位、怎樣獲得實習機會有個好工作等等，這樣的人充其量是個好學生，不能算作一名好干部。培養學生干部要具有包容性，尤其是對于這樣的一群年輕人，他們的思想和思維都具有時代特征，要因勢利導地引導他們走向人生的正軌，在不斷的鍛煉中提升自己的能力和素質。

3.針對實際情況確定培養方法

班團干部也是人，也是年輕人，他們同樣需要培養和塑造，只不過對他們的要求更高，方法要更好，因為他們是學生中的精英群體，他們的人生目標更高。怎樣強化班團干部隊伍的整體素質，提高這個隊伍的建設問題？第一，采用榜樣引領的作用，采用將往屆優秀的干部請回來的做法，發揮榜樣的作用，讓這些優秀的人才給現在的班干部做經驗介紹，從他們成功的經驗中獲得工作的動力，借鑒他們的成功做法，發揮自身的優勢，班團干部的榜樣作用也同樣可以得到發揮。第二，可以采用拜師學藝的方法，充分進行經驗傳授。組織學生干部進行結對子活動，定期就班級管理和工作順利開展進行傳授和指導。第三，特殊人物，特殊對待。針對那些有潛力有天賦但是卻有心無力或有力無心的特殊人物，要進行特殊的對待，要通過合理正確的方法對此類學生進行引導，幫助其樹立正確的價值觀，或者以個人的力量去影響其行為。

干部是群眾的榜樣，干部是工作的帶頭人，所以搞好班團干部的隊伍建設，是技師學院學生管理工作的重點，同時也是形成良好學習風氣的關鍵。優秀人物的行為總是會對一般群眾有影響力的，班團干部中的佼佼者就可以在學生中發揮這樣的引領作用，從而使班級的風氣、乃至于校風校貌等都有明顯改觀，實現學院的可持續發展。

參考文獻：

[1]楊振升.談高校班團干部隊伍建設的內涵及培養[J].教育與職業，2012（17）.

[2]李芹.高職院校班干部素質標準及其培訓模式探討[J].河南職業技術師范學院學報：職業教育版，2013（05）.

編輯 喬建梅