在健美操專項(xiàng)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究

楊靜 白墨

【摘要】學(xué)生的創(chuàng)新能力一直是學(xué)校教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容，創(chuàng)新能力的提高對(duì)國(guó)家的科研發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。因此，學(xué)校的各科教育中都在有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)的作用不僅能夠幫助學(xué)生修煉強(qiáng)健的體魄，如果教育得當(dāng)，還能促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。健美操作為體育學(xué)習(xí)中的重要組成部分，如果單練一種形式的健美操會(huì)稍有枯燥，因此相關(guān)的教育者編排了很多不同表演形式的，在編排的過程中為了提升健美操的新穎度會(huì)融入很多新的元素，如果學(xué)生參與到這個(gè)過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有重要意義。本文就在健美操專項(xiàng)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐進(jìn)行研究，希望能給從事該課程教學(xué)的老師提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】健美操? 專項(xiàng)課程教學(xué)? 學(xué)生創(chuàng)新能力? 能力培養(yǎng)? 實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】G831.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0197-01

1.提高學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.1為社會(huì)發(fā)展輸送人才

創(chuàng)新是我們社會(huì)進(jìn)步的重要基石，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新才能滿足人們?nèi)找嬖黾拥男枨螅拍苁沟梦覀兩a(chǎn)的產(chǎn)品能夠與世界其他國(guó)家的產(chǎn)品進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，提高我們的經(jīng)濟(jì)效益以及國(guó)際影響力。為此，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的意義就是為社會(huì)輸送人才。

1.2提升整個(gè)民族的創(chuàng)新能力

民族如果缺乏創(chuàng)新意識(shí)，就會(huì)囿于現(xiàn)狀，停滯不前。這使得我們無法與其他國(guó)家進(jìn)行對(duì)抗，逐漸落后于他們。學(xué)生是社會(huì)的未來，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)就是提升我們整個(gè)民族的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要意義。

1.3促進(jìn)教育體制的改革

我們的教育體制存在一定的問題，尤其是應(yīng)試教育在我們的教育理念中根深蒂固，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是他們的書面成績(jī)。這就導(dǎo)致我們培育出的人才在創(chuàng)新實(shí)踐能力上有很大的欠缺，往往只會(huì)“紙上談兵”。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段推動(dòng)教育體制改革的重要措施，相關(guān)的專家也在打破傳統(tǒng)的束縛，不斷創(chuàng)新教育模式。

2.健美操專項(xiàng)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

健美操在很多學(xué)生的傳統(tǒng)觀念中是女性的“專屬”項(xiàng)目，而且主觀認(rèn)為健美操體現(xiàn)的是女性的柔美，男孩學(xué)習(xí)健美操會(huì)有損陽(yáng)剛之氣，所以健美操專業(yè)中的男女比例嚴(yán)重失調(diào)。再加上，健美操老師在授課的過程中，一直反復(fù)的讓學(xué)生練習(xí)同一套動(dòng)作，而且是以前編排的動(dòng)作，沒有與時(shí)代結(jié)合，這就使得學(xué)生的興趣降低。體育老師往往給學(xué)生一種很嚴(yán)肅的形象，使得師生之間只有教學(xué)上的互動(dòng)，這也不利于健美操課程的進(jìn)步、發(fā)展。

3.健美操教學(xué)中存在的問題

3.1老師的教育理念落后

大部分健美操老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一直貫徹的是傳統(tǒng)的教育模式，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的需求以及學(xué)習(xí)能力都有了很大的變化，傳統(tǒng)的教育模式并不能滿足他們。這就需要老師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)制定合理、科學(xué)的教學(xué)方案。

3.2學(xué)生的興趣度不夠

有些老師在講授課程內(nèi)容時(shí)，一直按照自己的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的感受。再加上，教學(xué)內(nèi)容的老套，加劇了教學(xué)方式的枯燥性。久而久之，學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)上就失去了興趣。

3.3缺乏創(chuàng)新性教學(xué)

部分老師在教學(xué)的過程中并未對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行細(xì)致的反思，沒有根據(jù)時(shí)代的要求作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。而且會(huì)因?yàn)閷W(xué)生能力不夠等因素，不能帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

3.4考核形式單一

老師在考核健美操專項(xiàng)訓(xùn)練的學(xué)生時(shí)，分為兩部分進(jìn)行，一是理論知識(shí)的考查，另一部分就是實(shí)踐技能的考核。但是，實(shí)踐技能的考核的題目都是中規(guī)中矩的，學(xué)生只需要將其“原封不動(dòng)”的表演出來即可，并沒有要求學(xué)生進(jìn)行表演的創(chuàng)新。

4.如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

4.1更新老師的教育理念

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)新教育理念的宣傳，鼓勵(lì)各任課老師將新的教育理念應(yīng)用到自己的教學(xué)工作中去。健美操老師在教學(xué)中要對(duì)新的教育理念進(jìn)行貫徹落實(shí)，這就需要老師在制定教案前，要將新的理念吃透，合理的將理念融入到學(xué)生教學(xué)活動(dòng)之中。

4.2提升學(xué)生的興趣

健美操老師要通過多種途徑提高學(xué)生對(duì)健美操的興趣，其一要加強(qiáng)對(duì)健美操的宣傳，改變學(xué)生對(duì)健美操的誤解，其二是利用新的教學(xué)設(shè)備來教授課程，例如運(yùn)用最新的VR技術(shù)幫助學(xué)生，通過科技的使用提高學(xué)生的興趣。還可以組織學(xué)生進(jìn)入到廣場(chǎng)舞的教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到健美操的魅力。

4.3創(chuàng)新教學(xué)方式

老師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，善于學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。教研小組要定期召開會(huì)議，對(duì)各自的教學(xué)內(nèi)容以及方式進(jìn)行總結(jié)，以便于經(jīng)驗(yàn)的分享以及不足的改善。老師在課余時(shí)間，積極的參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)其他知識(shí)的涉獵，例如：舞蹈、音樂等，使得自身有足夠的能力指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新。

4.4提高對(duì)創(chuàng)新能力的考核

老師在期末考核時(shí)，要對(duì)本學(xué)期中學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)目疾椋o予小組特定的題目，讓他們根據(jù)理解自行編排表演的內(nèi)容以及方式，以此觀察學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，社會(huì)需要的人才不是只能死記硬背套用知識(shí)點(diǎn)的人才，而是能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行活學(xué)活用的創(chuàng)新型人才。為了滿足社會(huì)的這一需求，學(xué)校作為學(xué)生培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所，一直在致力于尋找更好的方式來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。健美操專項(xiàng)教學(xué)的任務(wù)不僅是鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠通過編排新的健美操來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健美操的跳法進(jìn)行創(chuàng)新，融合現(xiàn)代社會(huì)的流行元素，使得健美操受到更多人的喜愛，這對(duì)促進(jìn)健美操長(zhǎng)久發(fā)展有很大的意義。創(chuàng)新能力的提升對(duì)專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)有重要影響。本文對(duì)在健美操專項(xiàng)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊靜（1970-），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教育。