巧用音樂(lè)構(gòu)建“韻動(dòng)”思品課堂

方麗娟

（云霄城關(guān)中學(xué)，福建云霄363300）

巧用音樂(lè)構(gòu)建“韻動(dòng)”思品課堂

方麗娟

（云霄城關(guān)中學(xué)，福建云霄363300）

音樂(lè)是人類情感的藝術(shù)，是人類靈魂的聲音。讓音樂(lè)在思想品德課堂中韻動(dòng)，用音樂(lè)點(diǎn)亮心燈，放飛理想；用音樂(lè)煥發(fā)生命活力，樹(shù)立積極、健康、正確的生命觀，提升生命價(jià)值；用音樂(lè)傳承美德，培育民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情操。充分巧用音樂(lè)挖掘思品課的德育功能，通過(guò)新《中小學(xué)生守則》把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于思品課堂。

音樂(lè)；韻動(dòng)；思品課堂；核心價(jià)值觀

古希臘大哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“我們一向?qū)τ谏眢w用體育，對(duì)于心靈用音樂(lè)。”音樂(lè)是生活中的一股清泉，是陶冶我們高雅情操的熔爐，音樂(lè)作為一種最具情感的藝術(shù)，會(huì)使人身心愉悅，以樂(lè)動(dòng)人，以情感人，它既能開(kāi)發(fā)智力，也有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。［1］音樂(lè)素材含有極為豐富的德育內(nèi)容，而德育又是一個(gè)以品格教育和愛(ài)國(guó)教育為核心的教育過(guò)程，二者有著共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使學(xué)生在知情意行等方面產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。在思品課教學(xué)中，音樂(lè)素材教育作為品德教育的有力手段，主要是通過(guò)藝術(shù)去影響學(xué)生的內(nèi)心世界、潤(rùn)澤生命、開(kāi)啟心智，進(jìn)而培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。

青春期的學(xué)生，愛(ài)音樂(lè)，天天哼著音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，他們對(duì)音樂(lè)的吸收能力比任何一個(gè)年齡段都強(qiáng)。在思品課教學(xué)中，如能運(yùn)用音樂(lè)進(jìn)行渲染，思品課堂定能“韻動(dòng)”起來(lái)，淡化“重說(shuō)教輕感悟、重灌輸輕熏陶”的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中陶冶高雅的情趣，在振奮、愉悅的情境中吸納知識(shí)，啟迪思維，感悟人生哲理。

筆者以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程理念為依據(jù)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，巧妙地通過(guò)“音樂(lè)欣賞”把理想教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育等內(nèi)容有機(jī)地滲透于思想品德課堂教學(xué)中，構(gòu)建詼諧優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人性品格和人文精神，實(shí)現(xiàn)思品課的德育功能。

一、拋磚——音樂(lè)，點(diǎn)亮心燈，放飛理想

光是萬(wàn)物力量之源，每個(gè)人心中都有一盞明燈，一盞可以照亮心靈的燈，它蘊(yùn)藏著理想和智慧。一節(jié)普通的思品課堂，如何通過(guò)音樂(lè)點(diǎn)亮學(xué)生心中的夢(mèng)想，將是一種挑戰(zhàn)。

（一）巧妙導(dǎo)入，點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

在《祝福青春》一課的教學(xué)中，筆者用王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪了》視頻歌曲導(dǎo)入新課，“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)，記憶中的小腳丫……”，輕快的音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻很快吸住學(xué)生的眼球，歌聲打開(kāi)了學(xué)生們的心扉，他們不由自主地被融入到歌曲的意境中去，情不自禁地輕唱了起來(lái)。他們從歌聲中感悟到了時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)到青春的重要性。隨后筆者在屏幕上打出“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”“時(shí)光一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金”等警句，啟發(fā)學(xué)生：時(shí)間不斷流失，誰(shuí)也無(wú)法挽留，你我能做的是珍惜現(xiàn)在、把握青春，善用時(shí)間充實(shí)自己，努力拼搏，在祝福青春中創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

（二）合理滲透，增強(qiáng)信心和勇氣

在講授《發(fā)掘自己的潛能》一課時(shí)，筆者用奧運(yùn)歌曲《超越》導(dǎo)入，激起學(xué)生對(duì)“潛能”的興趣，把學(xué)生的

注意力集中到課堂上來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，形成一種不斷超越自己的思想動(dòng)機(jī)。為了能突破“怎樣發(fā)掘自己的潛能”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，筆者播放舞蹈視頻《千手觀音》，設(shè)置問(wèn)題情景，積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從“無(wú)聲的舞者”身上體會(huì)到強(qiáng)烈的自信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，感悟發(fā)掘潛能的重要性，進(jìn)而介紹發(fā)掘潛能的三種方法：1.積極暗示法——經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能；2．自我形象設(shè)計(jì)法——在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能；3．實(shí)踐法——只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。在本節(jié)課的最后，用歌曲《超越夢(mèng)想》結(jié)束全文，再次激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的意志。將音樂(lè)合理滲透于教學(xué)中，能給學(xué)生形象、直觀的感覺(jué)效果，學(xué)生既能掌握知識(shí)，提高能力，又增強(qiáng)了自信心。

可見(jiàn)，在思品課教學(xué)中，要點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，可以用音樂(lè)作燃料，這樣能匯聚強(qiáng)大的動(dòng)力，燃燒起絢麗多彩的火光，猶如海子所說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)!”學(xué)生擁有明朗的心境，以一顆豁達(dá)的心去征服未知的世界。

二、引玉——音樂(lè)，煥發(fā)生命活力

生命安全最重要，身體健康要重視。2015年新版《中小學(xué)生守則》明確提出了“珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等安全內(nèi)容，將安全意識(shí)落到具體的生活細(xì)節(jié)中去，還強(qiáng)調(diào)要從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，使其具備安全知識(shí)、自救能力。［2］新《守則》為思品教師的教學(xué)理念提出了新的要求。

在思品課教學(xué)中，好的音樂(lè)能夠喚起人對(duì)生命的敬畏，筆者通過(guò)音樂(lè)把時(shí)政要聞滲透于課堂中，取到了很好的教學(xué)效果。

（一）敬畏生命，樹(shù)立積極、健康、正確的生命觀

“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬。”筆者指導(dǎo)的公開(kāi)課《遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策》一課，教學(xué)內(nèi)容適中，知識(shí)點(diǎn)容易理解，著重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)險(xiǎn)情的認(rèn)知能力，培養(yǎng)緊急避險(xiǎn)的意識(shí)，掌握日常應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的技能和技巧，從而使本課教學(xué)達(dá)到珍愛(ài)生命、科學(xué)避險(xiǎn)、保護(hù)生命的德育目的。

在教學(xué)的過(guò)程中，以2015年3月24日德國(guó)空客A320客機(jī)墜毀失事“沙畫(huà)音樂(lè)視頻”導(dǎo)入，全體學(xué)生為死難者默哀,替幸存者祈福，一開(kāi)始就把情感價(jià)值觀植入課堂，讓學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生敬畏，告訴學(xué)生險(xiǎn)情就在身邊，明確了自然災(zāi)害和意外事故的范圍以及這些險(xiǎn)情對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全所造成的極大威脅，喚起學(xué)生對(duì)生命的尊重。接著通過(guò)三個(gè)活動(dòng)“地震逃生演練”“火災(zāi)逃生自救”和“交通事故自護(hù)”的模擬演練，讓學(xué)生身臨其境，豐富了教學(xué)資源，營(yíng)造了一種寬松的交流氛圍，既立足于課本又延伸拓寬了教學(xué)內(nèi)容，做到靜態(tài)素材與動(dòng)態(tài)視頻相結(jié)合，學(xué)生面對(duì)地震、火災(zāi)和交通事故等險(xiǎn)情時(shí)能夠冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，樹(shù)立積極、健康、正確的生命觀，化感性認(rèn)識(shí)為理性行動(dòng)，掌握科學(xué)有效的逃生方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，從而為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。本節(jié)課結(jié)束時(shí)，視頻歌曲《平安是福》把課堂推向高潮，首尾呼應(yīng)，學(xué)生在祝福歌聲中結(jié)束全文。

（二）關(guān)愛(ài)生命，加強(qiáng)責(zé)任教育，提升生命價(jià)值

“生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，生命是一棵棵樹(shù)苗，生命是沙漠里的一滴水。”抗震救災(zāi)歌曲能夠震撼這些幼小的心靈，讓樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，讓沙漠變成綠洲。

在《挫折面前也從容》一課的教學(xué)過(guò)程中，筆者把汶川地震、雅安地震、舟曲泥石流等圖片融入劉歡的《重頭再來(lái)》，以此勉勵(lì)學(xué)生：災(zāi)難無(wú)情人間有愛(ài)，人的一生，挫折在所難免，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)挫折，從容面對(duì)。這樣的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，使他們自主地參與活動(dòng)，自覺(jué)獲取知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育和責(zé)任教育。

播放視頻歌曲《永不放棄》，展示溫家寶北川中學(xué)講話內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課。溫家寶總理的“多難興邦”、“要昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃燒那一顆熾熱的心，為了明天，充滿希望地向前邁進(jìn)！”等語(yǔ)言至今仍在耳邊繚繞。《永不放棄》旋律激蕩，富有哲理，感動(dòng)、激昂、熱血……字里行間充滿了對(duì)災(zāi)區(qū)人民的無(wú)限牽掛，是對(duì)飽含無(wú)助、期許、信賴的目光最堅(jiān)定的許諾。歌聲激起學(xué)生戰(zhàn)勝挫折與困難的勇氣，培養(yǎng)積極向上的情感，正確認(rèn)識(shí)挫折，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

這些具有強(qiáng)烈震撼力的抗震救災(zāi)歌曲讓學(xué)生感悟到生命的有限性和唯一性，肯定、尊重個(gè)體生命的存在價(jià)值，善待、關(guān)愛(ài)他人的生命價(jià)值，將自己的生命

融入社會(huì)之中，支援災(zāi)區(qū)，熱心公益，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)價(jià)值觀教育。

三、感悟升華——音樂(lè)，傳承美德，激發(fā)愛(ài)國(guó)情操

黨的十八大以來(lái)，中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容系統(tǒng)做出新部署。其中，2014年教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》就是重要舉措之一。《綱要》以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以推進(jìn)大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點(diǎn)，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。［3］

（一）主題教育，繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)勞模精神

中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

九年級(jí)第九課第二框《艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新》一課的教學(xué)，筆者把課堂變成一堂以“緬懷勞模，永遠(yuǎn)跟黨走”為主題的演講會(huì)。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)播放電影《焦裕祿》的兩首主題歌，一首是王翼邢作詞呂其明作曲的民歌《大實(shí)話》，高亢嘹亮、旋律寬廣、氣韻悠長(zhǎng)的歌詞，贊美了一位始終與群眾心相連情相依、同呼吸共命運(yùn)、做群眾貼心人的黨的好領(lǐng)頭；另一首是周晨良詞袁玉則曲的《公仆頌》，歌頌了一位以身作則，身先垂范，積極帶領(lǐng)蘭考人民同“內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿”三大災(zāi)害作斗爭(zhēng)的人民公仆。演講會(huì)結(jié)束時(shí)播放由著名歌唱家彭麗媛演唱的《夢(mèng)圓》，這是六集紀(jì)錄片《谷文昌》的主題歌，充分表達(dá)了廣大人民群眾對(duì)黨員干部的楷模、好書(shū)記谷文昌的深情懷念，歌中“真情感天動(dòng)地，真愛(ài)在人間，在人間”深刻表達(dá)了人民對(duì)人間真情的深切呼喚，這是一種“播灑一路春風(fēng)，只為百姓夢(mèng)圓”的人生追求，更是一種“拋卻一生名利，只為百姓夢(mèng)圓”的博大胸懷。

這次主題教育活動(dòng)讓學(xué)生感受到焦裕祿、谷文昌等勞模的這種知難而進(jìn)、不畏艱辛的艱苦奮斗精神，更讓學(xué)生明白，在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，我們必須發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞模精神。活動(dòng)堅(jiān)定了學(xué)生的信念，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感和責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成積極努力、開(kāi)拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的優(yōu)良作風(fēng)。

（二）價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情操，培育民族精神

民族精神是民族文化的精髓，它始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

講解九年級(jí)第五課第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》一課時(shí)，筆者以云霄烏山革命根據(jù)地作為愛(ài)國(guó)主義教育基地平臺(tái)，用PPT介紹完盧叨等革命老前輩的英雄事跡后，把班級(jí)分成四個(gè)小組，每組選取一首革命歌曲進(jìn)行PK，《十送紅軍》《在太行山上》《今天是你的生日，祖國(guó)的祖國(guó)》《走進(jìn)新時(shí)代》在班級(jí)中傳唱開(kāi)來(lái)，這些歌曲旋律激昂，歌詞氣勢(shì)磅礴，表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感。本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生親身體驗(yàn)革命前輩為了新中國(guó)的成立不畏犧牲、英勇奮戰(zhàn)的革命精神，為了新中國(guó)的發(fā)展不斷改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，這是長(zhǎng)征精神、延安精神、大慶精神及載人航天精神等的價(jià)值體現(xiàn)。這些歌曲激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：在困難面前要迎難而上、大膽創(chuàng)新。弘揚(yáng)和培育民族精神是每一個(gè)中華兒女的共同責(zé)任，我們有義務(wù)成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫(xiě)民族精神新篇章。

一劑良藥，要具備好的沙壺、藥方、藥引及火候等條件，課堂好比沙壺，課本猶如藥方，音樂(lè)則是藥引，“韻動(dòng)”便是火候。教師獲得了良方，備好優(yōu)質(zhì)的沙壺，便可“使藥”（下藥引），調(diào)好火候，良藥利病。巧用音樂(lè)構(gòu)建“韻動(dòng)”思品課堂，能“健脾”“補(bǔ)胃”，激起學(xué)生的“食欲”，使課堂鮮活起來(lái)，聲形并茂，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。教無(wú)定法，但得法者必能運(yùn)用有效的教學(xué)手段，經(jīng)營(yíng)、服務(wù)好課堂，我們應(yīng)該積極去開(kāi)發(fā)學(xué)科教學(xué)資源，充分挖掘思品課的德育功能，通過(guò)新《中小學(xué)生守則》把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于思品課堂。

［1］楊秀云.淺談音樂(lè)在初中思想品德課教學(xué)中的作用［J］.新課程研究，2009（4）.

［1］中華人民共和國(guó)教育部.中小學(xué)生守則［Z］.2015 -08-20.教基一［2015］5號(hào).

［1］中華人民共和國(guó)教育部.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要［S］.2014-03-26.教社科［2014］3號(hào).

G416

A

1673-9884（2016）09-0010-03

2016-09-01

方麗娟（1971-），女，福建云霄人，云霄城關(guān)中學(xué)一級(jí)教師。