憑借思維導圖 構建小說體教學
——《金錢的魔力》教學

執(zhí)教/許 靜 點評/商德遠（特級教師）

【學習目標】

1.梳理人物關系，把握課文大意。感受托德、老板見錢眼開的人物形象。

2.運用品讀比較、思維導圖等方法，了解作者諷刺、幽默的語言風格，學習感悟人物特點的閱讀方法，并學以致用。

【教學過程】

一、揭示課題導入，了解文章出處

（一）齊讀課題

今天，我們一起來學習《金錢的魔力》一文，齊讀課題。課文中有魔力的金錢指的是——百萬英鎊，相當于當時的一千五百萬人民幣！（板書：百萬英鎊）

（二）了解出處

這篇文章節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫所寫的短篇小說《百萬英鎊》。（課件出示《百萬英鎊》一書。板書：馬克·吐溫）

【點評：從課題入手，先了解“金錢”指的是什么，再了解文章的出處，這就為學習人物特點、了解作者的語言風格、課后讀整本書做了很好的鋪墊。出示《百萬英鎊》一書，也能引發(fā)學生的好奇，產(chǎn)生讀整本書的閱讀期待。】

二、梳理人物關系，整體把握大意

（一）快速瀏覽，初識人物

同學們已經(jīng)預習了課文，誰能說說文中有哪些人物？找出主要人物并板書。（托德、老板、“我”）

（二）梳理關系，把握大意

快速默讀課文，想想這三個人物圍繞百萬英鎊發(fā)生了什么事？（幫助學生理清人物關系：在“我”拿出百萬英鎊之前托德與“我”的關系，拿出百萬英鎊之后托德、老板與“我”的關系，并借助圖示概括內容。）

（三）小結：抓住人物，理清他們之間的關系，就能很快地把握文章的主要內容。

【點評：設計本環(huán)節(jié)，一是可以了解小說的主要人物；二是培養(yǎng)學生提取主要信息的閱讀能力（即概括主要內容的能力）。……