新時期戲劇影視表演教學初探

【摘 要】在這個藝術繁榮發展的時代，戲劇影視表演已經成為了一種重要的藝術表現形式，當下對于戲劇影視表演人員的需求也越來越多，這就對各大高校表演專業的教學提出了更高的要求，通過不斷地對戲劇影視表演教學的探索，實施一定的改革，培養出更多戲劇影視表演方面的人才，以確保與社會大眾需求相符合。本文將對新時期戲劇影視表演教學進行一定的探索與研究，以確保我國各大戲劇影視表演專業能獲得更多的教學成果，為社會培養出更多的戲劇影視表演方面的人才，從而推動我國社會主義文化事業的繁榮與發展。

【關鍵詞】新時代；戲劇影視；表演學；文學

中圖分類號：J912 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0187-02

近幾年，伴隨著社會經濟的快速發展，我國的藝術也逐漸繁榮起來。戲劇影視表演作為一門比較古老的藝術，對我國傳統文化的傳承起著十分重要的作用。我國很多高校已經開設了戲劇影視表演專業，并將中央戲劇學院及北京電影學院作為專業設置的參考體系，并以這兩大院校的教學大綱作為指導，以確保教學的有效性，培養出更具有創新思維與高水平表演技術的人才。

一、在教學理念方面轉變中的戲劇影視表演

隨著社會經濟的不斷發展繁榮，戲劇影視表演的要求正在不斷提高，從而給戲劇影視表演教學提出了更高的標準。因此，戲劇影視表演在教學理念方面必須轉變，不斷創新，從而推動戲劇影視表演專業更好地發展。

（一）將文學修養作為戲劇影視表演教學的重要基礎。在藝術類專業的學生中普遍存在著重視藝術養成、輕視文學學習的現象。并且很多教師對于這個問題沒有給予高度重視，特別是年輕的教師，根本沒有在意這個問題，導致教學的偏差特別嚴重。我們都知道，擁有良好藝術素質的學生才是戲劇影視表演教學的真正前提，但更需要明確的是，良好的素質并不是學生能夠順利完成教學任務的保障。對于演員而言，他們不僅要在表演中觸動觀眾的心靈，還要給觀眾帶來一定的娛樂性，緊緊抓住觀眾的情感，讓觀眾覺得身臨其境，這樣才能夠保證演員對劇本、環境、社會的認識更加深刻與具體，才能夠真正地使劇本中的角色具有一個正確的靈魂。因此，教師應該將學生重藝術輕文學的觀念在戲劇影視表演專業的教學中轉變，在教學中，教師應該積極地將文學知識與表演藝術有效地結合起來，鼓勵學生在課余時間閱讀大量的文學作品，重點對中外的文學經典名著進行閱讀，還要在不同的教學階段在學生對文學作品的理解方面給予幫助和檢查，使學生對文學作品的理解更加深刻與具體，保證學生通過大量的閱讀能提升自己的文學素養。

（二）戲劇影視表演的關鍵是創造力的培養與挖掘。多數人認為，戲劇學院教學的宗旨就是要挖掘與培養學生的創造能力，這也是戲劇影視表演教學的一個重點。不論是在戲劇、電視劇還是電影方面，塑造出一個形象生動、個性鮮明的人物是他們成功的標志，而創造出更具有特色的人物形象就需要演員通過自己對劇本中人物形象的理解與想象。如果演員對生活沒有獨特的體驗和感受，人物形象必定會不夠鮮活。戲劇影視表演教學的目的就是要培養出具有創作個性的演員。

如今不少導演、編劇將藝術創作的焦點轉向了演員，并希望演員能發揮自身的創造力，去塑造個性鮮明、符合劇本形象的人物。但一些演員卻無能為力、束手無策，其根本原因還是在學生培養時期，教師在教學理念方面出了問題。教師在表演教學中忽略了學生自身的創造力，將教學中創造力的重心放在了教師身上，導致學生進入社會之后不能適應社會的需求。因此，教師必須重視在戲劇影視表演教學中對學生創造力的培養，最大限度地挖掘學生的潛能和創造力。

二、在教學方法中轉變的戲劇影視表演

在戲劇影視表演教學當中，學生創新精神的培養已經成為了教學的一項重要任務。應該認識到學生學習中存在的問題與思維狀態，教師在引導之下讓學生能在學習中增強自己的創新能力，同時，在即興表演教學過程中讓學生進行豐富的想象，大膽地、創新地完成教師布置的任務。因此，學生對角色每進行一次創新的表現，教師就應抓住學生的成功點進行鼓勵與肯定，讓學生體會到自己在創新表演成功中的成就和喜悅，從而不斷地激勵學生在學習中進行創新。

（一）學生堅強意志的培養。一個好的表演創作需要不斷地研究、探索，一個學生想要完成好的表演作品就要經歷不斷地修改，在這個過程中學生往往會覺得自己是在被折磨、否定，這時，需要教師和學生進行有效溝通，教師在教學過程中要教會學生不要怕自己的作品被否定、被修改，并舉一些經歷挫折然后成功的例子去鼓勵學生，讓他們在不斷的探索過程中越挫越勇地前行。

（二）高度重視學生的自我學習。一般而言，教師在教學過程中所講的內容需要學生在課余時間不斷地復習才能加深理解和記憶，這樣一來學生的課余時間大部分都用在了消化課堂所講的內容上，導致自己的特長沒有充足的時間發揮出來，逐漸忘記了自己的才能。由于表演系的學生在大一和大二階段的課程較多，自習時間很少，這讓學生在創造力上有了時間限制，因此，教師要給學生更多的課余時間，注重培養學生不斷地發揮自身的特長。戲劇影視表演這門學科要求學生有很強的實踐能力，而教師在教學過程中對學生的實踐能力的培養也是非常重要的。

（三）基于多元思維的戲劇影視表演教學。采用多元化的授課方式。傳統的集體授課模式已經滿足不了戲劇影視表演這門實踐性很強的課程了，所以在教學過程中，教師應采取集體授課為主、專業表演課小組化為輔的教學方法，爭取以高效的教學模式來激發學生的學習興趣，獲得學生的喜愛。戲劇影視表演專業的學生一般都有好動的特點，在教學過程中，教師應為其提供建議，為學生制定教學計劃，充分調動學生的學習積極性，激發他們充分利用各自的想象力去塑造一個性格鮮明的角色，啟發學生自主創作和探索，專業課教師應該站在更高的思維層次上，去觀察和掌握學生的優缺點，因材施教，更好地引導學生去學習。

（四）自創散文表演。大膽嘗試與創新散文表演的教學，“自創散文表演”在戲劇影視表演中看似是個新鮮詞，其實早在上個世紀九十年代中央戲劇學院表演系就已經嘗試過這樣的教學方式了，遺憾的是，因為各種原因沒能將這個教學方式保留下來。“自創散文表演”的教學形式，要求學生根據教師命題自己創作散文、自主表演，這樣可以做到讓學生自由發揮。從寫散文開始到最終的散文表演體現，都是學生自己的事，最大程度上發揮了學生的創作主動性，為他們創造了一個可以無限想象的氛圍，而散文的寫作，也使學生的文化情趣和文學素養得到提高。而在這個教學過程中，教師只是提出建設性意見，不直接參與到作品的創作，這樣的教學不僅讓學生主動地去進行創造，也結合了教師所講的課堂內容，同時也培養和鍛煉了學生的自我創造能力和相互合作的能力。而把一些有成色的散文作品變為舞臺上的作品時，便與專業教學掛上了鉤，通過賦予高度的創作思想，以豐富多彩的表現形式，使其在戲劇影視表演教學的過程中占有絕對優勢，并且賦予中國傳統文化散文以新的時代內涵，讓中國傳統文化在社會快速發展的今天還能夠符合時代的要求，從而被傳承下來。

三、總結

當今，世界各國已經進入了一個經濟高速發展、文化快速繁榮發展的時代，擁有文化軟實力才能在世界強國中屹立。在我國，戲劇影視表演是傳承傳統文化的重要途徑與方法，在文化傳承方面得到高度重視，也對戲劇影視表演的教學提出了較高的要求。既要符合時代發展的要求，也要傳承我國的傳統文化，并為我國傳統文化注入新的時代要素，使之符合時代發展的要求。總之，隨著社會的不斷發展，人們對影視視聽的享受要求更高了，信息化的時代，一切都在快節奏的發展，而影視比其他行業的更新換代更快。所以，教師們要結合實際需要，開展新時期戲劇影視表演教學，為社會培養出更多的戲劇影視表演人才。

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作者簡介：

王耀華，河南理工大學萬方科技學院教師，本科，助教，主要從事影視表演教學工作。