大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力激活策略

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院 山西 太原 030000)

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力激活策略

王冉

(山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院山西太原030000)

學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)包括內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)和外部動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)具有引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的功能。要從構(gòu)建多元化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育體系、稅費(fèi)減免體系、資金扶持體系、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系等策略著手，激活我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；激活策略

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力分析

創(chuàng)業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)就是指能促進(jìn)創(chuàng)業(yè)有效進(jìn)行的內(nèi)外各種因素相互作用，相互制約，共同調(diào)節(jié)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理，形成大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)行為。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力系統(tǒng)包括兩個(gè)子系統(tǒng)，即內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)和外部動(dòng)力系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)是指存在于人的主觀意識(shí)之內(nèi)的、能推動(dòng)個(gè)體從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各種力量構(gòu)成的有機(jī)整體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部動(dòng)力是推動(dòng)大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)第一位的主導(dǎo)動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)興趣與愛好、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、個(gè)體價(jià)值觀等內(nèi)部因素。創(chuàng)業(yè)外部動(dòng)力系統(tǒng)指存在于個(gè)體外部，能夠激發(fā)推動(dòng)個(gè)體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各種要素相互作用構(gòu)成的整體，它包括社會(huì)需要、家庭期望、激勵(lì)機(jī)制、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、政策環(huán)境、實(shí)踐活動(dòng)等①。

二、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力激活策略探索

(一)培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思想體系

加強(qiáng)大學(xué)校園的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，通過積極開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引入創(chuàng)業(yè)課程，力爭(zhēng)在學(xué)校期間，學(xué)到應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，讓大學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)光榮，創(chuàng)業(yè)至上的理念。注重培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)性特征因素，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望，使之成為大學(xué)生的創(chuàng)新能力的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開拓思路，敢于創(chuàng)業(yè)。正確引導(dǎo)大學(xué)生已有的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，擁有良好的情商和品格，為創(chuàng)業(yè)行為的實(shí)現(xiàn)提供良好的個(gè)性特征素質(zhì)。

(二)構(gòu)筑多元化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育體系

高校要把就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課作為公共必修課，納入正常的教學(xué)計(jì)劃。以突出創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育為重點(diǎn)，為學(xué)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)。要積極探索實(shí)行創(chuàng)業(yè)學(xué)分制、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制以及舉辦創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，普及、傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為大學(xué)生提供各種全方位的指導(dǎo)和幫助，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提升經(jīng)營管理能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。建立創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估機(jī)制，把創(chuàng)業(yè)教育納入高校畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估體系，建立規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)估高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容。健全社會(huì)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，組建一支由高校、專家及成功創(chuàng)業(yè)代表組成的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，開展多形式、多層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。貫徹“培訓(xùn)、引導(dǎo)、扶持”原則，通過培訓(xùn)，讓大學(xué)生真正掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力；通過引導(dǎo)，幫助大學(xué)生選準(zhǔn)投資項(xiàng)目，減少盲目性，提高創(chuàng)業(yè)成功率②。

(三)構(gòu)筑強(qiáng)有力的資金扶持體系

建立多形式、多渠道的資金扶持體系，健全大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資體制，吸引更多的金融機(jī)構(gòu)貸款支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。加強(qiáng)融資服務(wù)力度。設(shè)立小額貸款擔(dān)保基金，專項(xiàng)用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足的，可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。加強(qiáng)信貸支持力度。對(duì)于能提供有效資產(chǎn)抵(質(zhì))押或優(yōu)質(zhì)客戶擔(dān)保的，金融機(jī)構(gòu)可優(yōu)先給予信貸支持。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款，可由高校畢業(yè)生為借款主體，擔(dān)保方可由其家庭或直系親屬家庭成員的穩(wěn)定收入或有效資產(chǎn)提供相應(yīng)的聯(lián)合擔(dān)保。積極吸納民間和社會(huì)資金。鼓勵(lì)采取多種方式集聚社會(huì)與民間資金，支持和推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。政府可通過宏觀調(diào)控設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金”，以政府資金帶動(dòng)社會(huì)資金投向中小企業(yè)，發(fā)展企業(yè)法人和私人投資者共同參與、政府扶持的風(fēng)險(xiǎn)投資基金相結(jié)合的強(qiáng)有力的資金扶持體系。

(四)構(gòu)筑全方位的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)服務(wù)體系

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。各地各部門要切實(shí)履行職能，積極創(chuàng)造條件，為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。成立專門的窗口，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證、小額擔(dān)保貸款、跟蹤引導(dǎo)等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)支持。大力培育創(chuàng)業(yè)載體，依托各地特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展創(chuàng)業(yè)社區(qū)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)。建立高校在校生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，通過聯(lián)誼活動(dòng)、信息溝通、相互幫帶等形式，一幫一、結(jié)對(duì)子，提高創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的綜合經(jīng)營能力。加強(qiáng)人事和社會(huì)保障服務(wù)，各級(jí)人才和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在各自職能范圍內(nèi)，要主動(dòng)為自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供人事代理服務(wù)，解除創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的后顧之憂③。要構(gòu)筑規(guī)范化的稅費(fèi)減免體系。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可享受財(cái)政部、國家稅務(wù)總局財(cái)稅所規(guī)定的有關(guān)增值稅、營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅的所有優(yōu)惠政策。減免相關(guān)費(fèi)稅，減輕創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)和成本。減免各類行政事業(yè)性收費(fèi)。除國家限制的行業(yè)外，工商部門自批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起2年內(nèi)免收其個(gè)體工商戶登記費(fèi)(包括注冊(cè)登記、變更登記、補(bǔ)照費(fèi))、個(gè)體工商戶管理費(fèi)和各種證書費(fèi)。對(duì)高校畢業(yè)生申辦高新技術(shù)企業(yè)(含有限責(zé)任公司)的，可適當(dāng)降低注冊(cè)資本最低限額，如資金確有困難，可以允許其分期到位。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自愿到邊遠(yuǎn)地區(qū)或條件艱苦的地方從事自主創(chuàng)業(yè)的，或者創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為涉農(nóng)項(xiàng)目、工藝服務(wù)項(xiàng)目的，減免3年企業(yè)所得稅。對(duì)在社區(qū)創(chuàng)辦的公益性服務(wù)實(shí)體，享受自主創(chuàng)業(yè)的所有費(fèi)用減免、稅收減免、貸款擔(dān)保及貼息等一系列優(yōu)惠政策。

【注釋】

①郁義鴻，李志能.羅伯特·D·希斯瑞克，創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2001，25-27.

②陳震紅.大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)雙軌制校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園模式[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2009，30(5)：551-553.

③唐婧，姜彥福.創(chuàng)業(yè)能力概念的理論構(gòu)建及實(shí)證檢驗(yàn)[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2008，29(8)：52-57.

王冉(1991-)，女，漢族，山西省長治市人，管理學(xué)碩士，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，教育經(jīng)濟(jì)與管理，教育管理。