白板融入課堂 提升詞串教學(xué)
——《識字4》教學(xué)

吳凱杰

【設(shè)計理念】

一年級學(xué)生的抽象思維略弱，對“觀察”等詞語難以理解，交互式電子白板技術(shù)融入課堂，啟發(fā)了學(xué)生對表象進行分析、理解的能力，提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源的交互平臺，極大地促進了多種多樣的交互活動，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助學(xué)生理解詞語、使用詞語。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠正確、流利地朗讀課文四組詞串。

2.正確書寫“田”“蟲”兩個字，理解“觀察”“采集”等詞語。

3.會在提示下用課文中的詞語說話。

【教學(xué)過程】

一、借助拼音，熟讀詞語

1.自主識字。

師：請同學(xué)們借助拼音讀一讀這些詞語。

2.互學(xué)互助。

師：在這些詞語中你覺得哪個字還不認(rèn)識或比較難讀？誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？（學(xué)生到白板前圈畫，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。教師范讀。）

3.檢查誦讀。

帶拼音讀詞：齊讀、指名讀、開火車讀、分男女生讀。

去掉拼音讀：齊讀、指名讀、分小組讀、同桌互相讀并豎起大拇指作為鼓勵。

挑戰(zhàn)讀詞：白板快速變換詞語，學(xué)生自由起立搶讀，看誰讀得又快又好。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生準(zhǔn)確、流利地熟讀詞語，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為先，然后教師輔助開展師生互動，最后檢查學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀生字的好習(xí)慣。】

【信息技術(shù)整合點設(shè)計意圖：在熟讀字詞的教學(xué)中，運用白板的“筆工具、后置、隱藏”功能解決學(xué)生難理解的詞語讀音，以及檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。提高了課堂效率，也解決了教學(xué)難點。】

二、多種方法，識字寫字