“指向閱讀”的習(xí)作課
——《與眾不同》實錄與評析

執(zhí)教/ 戎 敏 評析/ 管建剛（特級教師）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在互動交流中認(rèn)識到自己的與眾不同，初知如何用具體的語言、小故事表達(dá)出自己的與眾不同。

2.在繪本閱讀中感悟作家寫“與眾不同”之故事的智慧。

3.通過繪本閱讀提煉“與眾不同”的創(chuàng)作方法，以備課外寫作中使用。

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié) 師生問好，導(dǎo)入“與眾不同”

師：同學(xué)們好！

生：戎老師好。

師：你們剛才稱呼我什么老師？

生：戎老師。

師：這個姓，以前聽說過嗎？你們班有這個姓嗎？

生：沒有！

生：真是特別、獨特、與眾不同。

師：你真會總結(jié)。對，世界上沒有兩片相同的樹葉，更不可能有完全相同的兩個人，我們每個人都是與眾不同的。

（師板書課題，請學(xué)生伸出手來，用心書寫，用心默念“與眾不同”。）

師：孔子說，來而不往非禮也。你們已經(jīng)知道戎老師的一個不同了，請你們說說自己在哪個方面“與眾不同”。

生：我的與眾不同之處是跑得特別快……

師：你是班級中的飛毛腿，還是學(xué)校中的飛毛腿？

生：我在學(xué)校運動會上得過冠軍。

師：你是全校的飛毛腿。

生：我的與眾不同之處是知識面特別豐富。

師：你一定是位博覽群書的好學(xué)生。

生：我的與眾不同之處是玩魔方特別靈活。

師：手指王，對吧？

（生點點頭）

師：我們每個人都是獨特的，都是與眾不同的。有位世界著名的劇作家寫過這樣一段話，我們一起來欣賞：

我是多么美妙的杰作，我有崇高的意識、我有無限的能力、我有優(yōu)美的儀表，我的舉止好像天使、我的靈性可媲神仙，我是天之驕子，我是萬物之靈。