讓2500 個漢字在微課中滋養學生

高子陽(特級教師)

學會2500個漢字是小學語文教學的重任!如何把這一個個漢字學活,即學得正確,學得有味道,學得能用,是我們不得不研究的課題。新課程改革以來,我一直在做一件事,即把期刊上發表的有關識字教學的文章搜集起來,然后從漢字字源等方面進行細致考證,考證他們這樣教是否合理,對學活漢字有哪些幫助。結果發現,85%以上的識字教學有問題。有的非常隨意,看到字形,全憑自己理解去講述;有的把引申義當本義來講;有的教學極其簡單,讀一讀,說說字形,寫一寫就結束了……于是,我做了一個“讓100%的學生喜歡漢字”的課題,旨在讓小學生真正理解漢字、喜歡漢字。

一、把每個漢字做成獨立的微課PPT

每個漢字,我都按照文字圖、甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書、書法作品、古人造字的故事、今日思考來設計,并一一制作成PPT,比如“人”字的PPT制作:

第一頁是“人”字圖,如右圖。這幅圖不是隨意畫出的,而是從《漢字圖解字典》中取得的。顧建平先生傾注十年心血獨自創作,把5092個漢字畫了出來,如今,我教每個漢字,都把顧先生畫的圖用在課堂上,讓學生思考、琢磨、欣賞,展開想象說出自己的發現,學生都非常喜歡。

第二頁是字的甲骨文、金文,如下圖。這些圖,只要我們有一部甲骨文、金文的專業詞典,就很容易得到。如今國外有甲骨文、金文的網站,比如漢字“叔叔”(http://www.chineseety mology.org),我們可以直接拿來用。像“人”字甲骨文、金文有數百種寫法,學生看到這些寫法,眼睛都會立即亮起來。