大學生公益創(chuàng)業(yè)的困境及對策探討

□ 林愛菊 唐 華

大學生公益創(chuàng)業(yè)的困境及對策探討

□ 林愛菊 唐 華

大學生公益創(chuàng)業(yè)是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。作為一種新的創(chuàng)業(yè)模式，大學生公益創(chuàng)業(yè)教育開辟了深化高校人才培養(yǎng)、服務社會的新途徑，更代表了大學生新的就業(yè)前景。然而，大學生公益創(chuàng)業(yè)在實踐中卻遇到了諸多困境，導致本應蓬勃發(fā)展的新事物，在實際運作中步履維艱。針對大學生公益創(chuàng)業(yè)存在“創(chuàng)業(yè)內涵不同、操作標準不一、發(fā)展狀況不均衡、組織發(fā)展無序”等現(xiàn)狀，通過對溫州大學生公益創(chuàng)業(yè)基地的調研與實踐研究，提出以市場為導向的“高校主導、政府推動、社會參與”的具有溫州“敢為人先”創(chuàng)業(yè)特質的協(xié)同實踐模式，以解決大學生公益創(chuàng)業(yè)的動力、困境、策略等問題。“校政企社”社會協(xié)同策略，在實踐中以較少的投入帶動更多的社會資源參與公益，能夠為大學生公益創(chuàng)業(yè)實踐提供一種可行的范本。

大學生益創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)模式；現(xiàn)實困境；協(xié)同機制

一、引言

公益創(chuàng)業(yè)（Social Entrepreneurship）也譯作“公益創(chuàng)新”、“社會創(chuàng)新”、“社會創(chuàng)業(yè)”等，最早起源于歐美發(fā)達國家，應社會需要而產(chǎn)生，并在國外許多國家蓬勃發(fā)展。公益創(chuàng)業(yè)家穆罕默德·尤努斯（ Muhammad Yunus） 及其創(chuàng)建的救濟貧困模式的孟加拉鄉(xiāng)村銀行（ Grameen Bank） 獲得2006 年度諾貝爾和平獎，全球范圍掀起一場公益創(chuàng)業(yè)的熱潮，引起越來越多的學者對公益創(chuàng)業(yè)的關注，公益創(chuàng)業(yè)的概念也迅速出現(xiàn)在人們的視野中。美國杜克大學Fuqua商學院教授格里高利·狄茲（J. Gregory Dees）被認為是最早對公益創(chuàng)業(yè)（Social Entrepreneurship）進行定義的學者。……