小學作文教學探微

安徽省舒城縣棠樹鄉三拐小學 周道法安徽省舒城縣實驗小學 周本圣

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小學作文教學探微

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作文在語文中的比重很大。然而，現實生活中，不少學生的作文內容的缺乏、結構混亂、語言不生動，使不少教師為此感到頭疼。如何使學生愛寫作文，寫好作文，是語文教師一直在研究和實踐的重要內容。本文將從激發學生的寫作興趣、注重詞句的積累、發展學生寫真情實感、注重說和寫的結合、養成良好的閱讀習慣和注重學生作文的評價等幾個方面，總結教學過程中的點滴收獲和感悟。

小學作文教學，是語文教學中很重要的一個環節，是教師對學生進行語文基本素質訓練的重要陣地。學生寫作水平的高低和寫作能力的區別，是他能否較好地運用語文基本知識及其基本素質的綜合體現。小學語文課程標準明確指出：“學生的語文水平怎樣，作文是一個衡量的重要的尺度。”可見，作文在語文中的比重很大。然而，現實生活中，不少學生的作文內容的缺乏、結構混亂、語言不生動，使不少教師為此感到頭疼。如何使學生愛寫作文，寫好作文，是語文教師一直在研究和實踐的重要內容。我結合自己十幾年的教學實踐，簡單說說小學作文教學的一些方式。

一、激發學生的寫作興趣

有句話說得好：“興趣是最好的老師。”當學生對作文產生興趣時，即使讓他們長時間從事寫作活動，他們也不會感到特別累，也不會感到這是一種負擔。……