淺談?dòng)行Ы逃趯W(xué)科課堂中的實(shí)踐

重慶市九龍坡區(qū)華福小學(xué)校 張 洪

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淺談?dòng)行Ы逃趯W(xué)科課堂中的實(shí)踐

重慶市九龍坡區(qū)華福小學(xué)校 張 洪

一、我看到的有效教育

1.“MS——EEPO有效教育”是通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的，這是有效教育的核心理念。近20年來，經(jīng)過有效教育創(chuàng)始人孟照彬教授不斷創(chuàng)新實(shí)踐，無數(shù)同行不懈努力與探索，有效教育逐漸形成了自己的理論體系。有效教育本著培養(yǎng)聰明學(xué)生為目標(biāo)，其憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程、高效的課堂教學(xué)方法，現(xiàn)被許多同行稱為世界第六種教學(xué)方式。

2.“MS——EEPO有效教育”目標(biāo)是為理想的素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育找到了新的平衡點(diǎn)與交集，能有效地把素質(zhì)教育所提出的張揚(yáng)學(xué)生“個(gè)性、創(chuàng)造性”，與應(yīng)試教育追求的課堂教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

3.“MS——EEPO有效教育”為課程改革提供了實(shí)踐上的支撐。它的教學(xué)程序容易被教師普遍接受與應(yīng)用，更重要的是教師在熟練運(yùn)用操作技術(shù)后能有效提高課堂教學(xué)效果，課型方式主要有要素組合方式、平臺(tái)互動(dòng)方式、三元方式和哲學(xué)方式等課型，同時(shí)配以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練。當(dāng)然有效教育的研究正在不斷的完善之中，它本身是一個(gè)龐大的教育體系，全面推廣還有待時(shí)日。

二、我學(xué)習(xí)有效教育的收獲

1.觀念、方式的轉(zhuǎn)變勢在必行

現(xiàn)在課堂常見滿堂灌，其結(jié)果是老師講得累，學(xué)生也聽得累，效益時(shí)常不夠明顯。“EEPO”課型方式把聽、說、看、想、做、動(dòng)、靜的結(jié)合，設(shè)計(jì)出要素組合方式、平臺(tái)互動(dòng)方式、三元方式、哲學(xué)方式課型，各種課型符合心理學(xué)中人學(xué)習(xí)的最大化的要求，如果運(yùn)用得當(dāng)能使課堂教學(xué)生動(dòng)而有活力。……