小學信息技術課如何實現有效教學

韓兆軍

摘 要：信息技術是一門啟發小學生興趣的重要學科，是社會人努力追求的現代化素養。在小學開設信息技術學科，主要就是為了激發學生的興趣，使學生自覺地探知更深刻、更系統、更全面的信息技術基礎與應用，使學生學會怎樣獲取有效的知識，掌握信息技術技巧，提高學生的信息技術水平與素養?？墒?，如何在小學信息技術課上實現有效教學還需要進一步的研究，需要小學教師認真地思考與分析。

關鍵詞：小學；信息技術；有效教學

信息技術在小學課堂開展主要是為了吸引學生的目光，引起小學生對信息技術學習的濃厚興趣，使學生能夠了解到更深刻、更全面的信息技術基礎與應用，提升自身的信息技術操作水平與自身信息技術素養。不過，信息技術教學的發展還不是很成熟，常常使信息技術教學課堂充滿死寂，甚至使教學無法順利地進行下去，導致課堂效率與質量無法有保證。因此，如何在小學信息技術課堂上實現有效教學成為教師比較頭疼的問題，需要進一步的研究與探討。

一、學玩結合，使小學生充滿興趣地參與教學活動

1.在小學信息技術課堂上設計操作類游戲

信息技術是一門操作性與實踐性很強的學科，想要讓學生更深刻、更系統地了解信息技術基礎與理論，就應讓學生親自動手操作，才能夠體會到信息技術的真諦與內涵。否則，教師自顧自地朗讀知識點、重點，要求小學生背誦熟練，只會增加信息技術在小學生心目中的厭惡，使學生無法用心地學習信息技術。因此，信息技術教師應想辦法讓學生活動起來、熱情起來，在課堂上設計一些操作類的游戲，讓學生開開心心地玩耍，踏踏實實地學習，使小學生在信息技術的學習中感受到快樂，在玩耍中感受到信息技術的重要性。例如，在學習《七巧板游戲》時，教師可以將講述教學轉化為學生實際操作的形式，為學生設計“救救小兔子”的游戲，讓學生在實際的操作中，實踐到應雙擊鼠標才能夠讓小兔子跳過河，加快速度才能夠避免小兔子被大灰狼抓住，以這樣的教學形式滿足小學生好玩的心理，同時，使學生在游戲中感受到信息技術的魅力，自然而然地激發學生內心對信息技術學習的濃厚興趣，大大提高了信息技術教學的效率與質量。

2.在小學信息技術課堂上設計競賽類游戲

在小學，雖然學生的各項能力都較弱，但有著很強的好勝心理。教師可以根據小學生的這一心理狀態，在小學信息技術課堂教學中涉及競賽類的游戲，激發小學生的學習熱情與競爭心理，為了得到榮譽自覺的投入到學習與探究中，積極的參與課堂游戲。例如，教師在教學生使用計算機打字時，可以設計一些競賽類的小游戲，如“打地鼠”“警察抓小偷”等游戲，讓小學生感受到比比賽的緊張性與玩游戲的興奮，從而嚴肅而又認真地完成游戲。通過這樣的教學模式，讓學生感受到信息技術學習的快樂，同時，“警察抓小偷”的游戲可以與其他同學一起完成，使學生感受到合作的快樂，在合作中競爭，使學生獲取打字學習的共同進步。

二、學用結合，使小學生擁有豐富的信息技術操作能力

1.加強信息技術與其他學科的聯系，開展豐富的教學活動

信息技術在教學中有著十分重要的作用，可以很好地優化課堂教學。因此，在計算機教學中，教師就不要再墨守成規，可以將其他學科與信息技術密切地結合起來，使信息技術教學更豐富，更有趣。例如，在學習《設置動畫效果》時，教師可以要求學生先收集圖片、文字等資料，然后運用信息技術將這些資料進行整理，制作出漂亮的動畫效果。通過與其他學科緊密結合的方式，打破信息技術的科學界限，讓小學生深刻地體會到信息技術的豐富與廣泛，推動小學生全面、健康地發展。

2.加強信息技術與小學生的生活聯系，設計實踐類的操作活動

在小學信息技術教學中，教師可以組織學生積極地參與實踐類的操作活動，將自己所學的信息技術知識充分地展示、發揮出來，為學校、為班級做宣傳，讓更多的人了解自己的學校，了解自己的班級。例如，教師可以組織學生幫助學校做網絡宣傳設計，如班級主頁、學校網頁等，讓學生充分發揮自己的想象力，展示自己的信息技術實力。通過這樣的實踐操作，豐富了學生的信息技術實踐生活，使學生在實踐中不斷地充實自己的信息技術知識，同時，也讓他們在實踐中體會到生活中處處有信息技術，使他們認識到信息技術的實用性，從而更有興趣、更有活力地學習信息技術。

綜上所述，是對小學信息技術課堂有效教學進行的深刻分析與探討，以進一步地推進小學信息技術教學目標的實現?？傊剐W信息技術課堂實現有效教學，就必須讓小學生感受到學習信息技術的樂趣，讓小學生充分地發揮課堂主人的作用，建設符合小學生心理的探究、學習情境，巧妙地將學與玩結合起來，提高小學生的信息技術操作水平與信息技術素養，達到小學信息技術有效教學的目標。

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編輯 韓 曉