自然拼讀在小學英語教學中的實踐與運用研究

杜微宇

摘 要：相比于以往的小學英語教材，現在英語教材的單詞量增加了不少，而如何更好地幫助小學生記憶這些生詞一直都是小學英語教師最頭痛的問題。在實際的英語學習過程中，相當一部分小學生依賴于死記硬背來記憶單詞，長此以往，隨著單詞難度的增加，記憶難度的增大，很大一部分學生的記憶效果會受到嚴峻的挑戰，進而導致他們逐漸失去英語學習興趣。根據實際教學經驗，自然拼讀法是將學生從死記硬背的沉重負擔重解脫出來的好辦法。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語；英語教學

在小學階段的英語單詞中，70%的單詞拼讀都是有規律可循的。自然拼讀法的學習和掌握可以很好地幫助小學生認讀單詞、記憶單詞和拼寫單詞，體會到英語學習的簡單快樂。

一、英語單詞拼讀教學

在學習了代表英語43個基本音的字母以及字母組合后，遇到一些單詞后，學生能夠自然地讀出來，那么，教師就可以進行拼讀教學了。拼讀教學注重的是培養學生見詞讀音的能力，這項能力的培養對以后的口語訓練有非常大的幫助。

拼讀教學應該從最簡單的兩個音的拼讀開始，如，he，is，an，at，再進行三個音的學習訓練，如say，sit，cat，car等，然后再逐漸地過渡到多音節的拼讀。

為了多多訓練小學生的單詞拼讀能力，教師可以把每節課的單詞制作成卡片，分發給學生，便于他們在課下練習使用。

二、英語單詞拼寫教學

利用自然拼讀法來教學的主要目的就是幫助學生利用英語單詞音形一致的規律有效地記憶單詞，減輕小學生的單詞記憶負擔。在具體的拼寫教學中，大致可分為以下三個步驟：

聽音。也就是聽清教師所讀單詞中的音素。

辨音。學生根據教師的英語發音，分辨出英語單詞中的音素。

寫單詞。學生根據自己分辨出來的音素正確地拼寫出其對應的英語單詞。

在實際的教學過程中，教師可以適當地傳授一些常用的拼讀規則，讓學生認識到同一字母在不同的字母前有不同的發音，進而幫助學生準確地拼寫出單詞。

單詞拼寫能力不是一朝一夕就能練成的，教師要多多地創造條件，鼓勵小學生多聽、多練、多寫。

在自然拼讀法的教學中最大的忌諱就是脫離閱讀，把字母和發音規則單獨隔離出來。小學生注意力和自控力較差，沒有合適的情境、文本，很難全身心地投入到自然拼讀法的學習中來。因此，我們教師要善于開展適當的英語閱讀教學，讓學生在閱讀的過程中練習、鞏固自然拼讀的技巧，體會自然拼讀的樂趣，進而激發小學生的英語學習興趣。

參考文獻：

王玨.自然拼讀教學策略在小學英語教育中的應用[D].西北大學，2013.

編輯 魯翠紅