淺議提高少兒音樂課堂效率的有效途徑

吳理琳

摘 要：當前，隨著素質教育的不斷深化，關于如何提升我國少兒音樂課堂效率已經成為幼兒園教學工作的一大問題。而且，由于少兒音樂教學過程中幼兒的不同心理特點，這就需要通過各種方法來提高少兒音樂課堂的效率，才能穩步推動少兒音樂課堂教學的有序進行。為此，從如何提升我國幼兒園少兒音樂課堂效率出發，提出逐步提高少兒音樂課堂效率的具體措施，從而確保音樂課堂的高質量。

關鍵詞：幼兒；音樂課堂；游戲環節；生活化

一、音樂游戲在幼兒園課堂教學中的運用

1.在幼兒園教學內容中融入游戲環節

為了能夠有效地提升少兒音樂課堂的教學效率，在選擇音樂教材時，可以將一些游戲性和趣味性等融入歌詞和旋律當中，只有這樣，才能使得音樂教育更好地貼近幼兒的生活經驗。在教學內容上，可以開展能培養音樂素養的小游戲，形式簡單但是又能夠進行靈活運用，同時，在游戲內容的設計中，必須培養幼兒的興趣，例如，在角色扮演游戲環節中，為了能更好地促使幼兒積極地進入音樂游戲的角色中，從而更好地得到鍛煉。在進入一段歌曲的演唱前，可以通過相應的游戲方式進行簡短發聲的練習，利用手勢發聲等來進行。又如，在“貓和老鼠”的教學環節中，利用相應的角色扮演游戲，促使幼兒積極參與活動，從而可以在輕松的氛圍中逐步感受到音樂教學的創造力和表現力。

2.全面運用自由的課堂組織形式

在當前的少兒音樂課堂教學中，為了使教學手段多元化，這就必須在音樂教學課堂上利用唱歌、跳舞等形式進行教學。例如，可以配合音樂游戲來開展各種組織形式的教學，從而有效地加強幼兒的審美情趣訓練。通過這種方式，才能使得其在豐富多彩的游戲氛圍中受到潛移默化的影響，使得其下意識地進行相應的跟唱和表演，從而體會到各種不同的情感，而這正是當前幼兒音樂教育的藝術魅力。另一方面，幼兒教師可以將音樂學習和幼兒的相關活動有效地融合在一起，進而能夠更好地促使幼兒學習參與活動。同時，在培養高層次的審美意識和審美能力等方面，在音樂教育活動中必須根據教材對結構內容進行相應環節的設計，使得各個教育環節更加情節化，使得幼兒能夠更好地從陌生主題順利走向一個熟悉的意境。

3.采用多元化的游戲元素教學方法

從某種程度上看，幼兒教學活動的設計必須要充分依據幼兒的心理特征，有效地利用幼兒對世界的好奇心和興趣，對幼兒的思維能力進行全面培養。例如，可以設計一些非常可愛的圖形來表現音樂符號，這樣就能夠有效地增強幼兒對音樂符號的認知。這是由于幼兒難以長時間地集中注意力，為此，在音樂課堂教學中，必須使得音樂游戲更加具有律動性，有效地促使幼兒在游戲中充分發揮能力。通過上述分析，我們可以充分看到，在音樂教學中，教師運用更加正確、熟練的教學手勢，繼而能夠正確展現作品中的音樂形象，為幼兒提供正確的模仿板塊，這是一種非常重要的教學方法。

二、音樂教學內容的生活化表達

從現階段來看，音樂來源于生活，卻高于生活。一般來說，音樂總體是來源于生活，基本上相關的音樂內容可以從生活中找到原型。因此，在幼兒園的幼兒音樂課堂中，教學的音樂內容必須要貼近生活，才能夠更好地找到音樂和幼兒生活的結合點。

具體而言，這就要求教師一定要以幼兒興趣為導向，逐步發現和選擇一些與生活、自然相關聯的內容。例如，蟲鳴鳥叫和雷雨等，都是自然環境中常見的聲音，教師可以在講授《小鴨子》等歌曲中，利用播放器將一些沒有經過處理的聲音播放給幼兒聽，以此增強幼兒對音樂的熟悉感。除此之外，教師還可以充分引導幼兒在日常生活中積極主動地發現并模仿一些聲音，在《小汽車》的歌曲中，可以讓幼兒模仿汽車的喇叭聲，從而為培養幼兒良好的音樂節奏感提供豐富的教學資源，進一步提升幼兒對音樂的感性認識。另一方面，可以在《春天在哪里》的教學中，讓幼兒在初步學會歌曲后，利用多媒體為幼兒提供更多關于春天的圖片，進而使幼兒能夠更好地加深對歌曲的認識。又或者可以采用教材上的一些歌曲，選用一些經典和深受幼兒喜愛的《喜羊羊與灰太狼》等動畫片，進而使其逐漸成為課堂教學的有力資源。但是，在這一過程中，教師一定要善于將幼兒對動畫片的喜愛逐漸轉移到對音樂的喜愛上，進而最大限度地豐富幼兒對音樂學習的認識。

總的來說，為了能夠更好地提升幼兒音樂課堂教學的效率，筆者認為，只有在音樂課堂中加強對音樂游戲的把握，將諸多游戲元素有效地融入音樂課堂中，才能更好地提升幼兒音樂課堂的效率。與此同時，本文筆者還認為，音樂創作大多來源于生活，所以在音樂課堂教學中，可以充分發掘生活中的資源并利用多媒體技術來增強幼兒對音樂的喜愛。

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編輯 李建軍