淺談初中英語(yǔ)的有效教學(xué)方式

?羅艷

淺談初中英語(yǔ)的有效教學(xué)方式

?羅艷

英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該把英語(yǔ)教材作為英語(yǔ)課程資源的核心部分，教師要秉承繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的精神，在繼承原有的行之有效的教學(xué)方法的同時(shí)，要采用探究式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，要有所突破，為廣大學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法。

有效教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方式

英語(yǔ)教學(xué)作為語(yǔ)言類教育的一大科目，它的教育是十分重要的，并且戰(zhàn)術(shù)中教育中占主體地位，許多英語(yǔ)教師都想要提高自己的英語(yǔ)課堂。但是許多教師根本沒有改變傳統(tǒng)的教育觀念，還是仍舊以照本宣科為自己的主要教學(xué)模式，那么英語(yǔ)教學(xué)到底需要哪些新型的教學(xué)理念和教學(xué)方法呢！英語(yǔ)教學(xué)要從哪些方面入手呢？課堂任務(wù)和內(nèi)容的設(shè)置要怎樣才能夠吸引學(xué)生呢！怎樣才能讓學(xué)生積極地融入英語(yǔ)課堂中？

那么下面就來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)有效課堂的分析。

一、課堂教學(xué)一定要提前有準(zhǔn)備。

備課是任何老師和任何教學(xué)科目都需要的，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)，這不是單純的應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的備課，而是從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和政務(wù)，選擇正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生們與教師同步，讓學(xué)生們能夠按照老師準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.一定要教育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的重要性。 課前預(yù)習(xí)是對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容提前的進(jìn)行大概的了解，提出自己對(duì)這一章節(jié)的見解和不懂的問題。讓學(xué)生先自己解決這些疑問自己去思考，這樣學(xué)生才能創(chuàng)新和發(fā)展。在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)的意識(shí)，而學(xué)生只有擁有這種意識(shí)了，才能自主地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在課堂教學(xué)中才能跟得上老師的腳步，老師問問題的時(shí)候，學(xué)生才能會(huì)有自己的見解。這是一個(gè)讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)的過程，它有利于學(xué)生個(gè)人的能力的提高，也有利于課堂效率的提高，在課堂教學(xué)中，課前準(zhǔn)備有很重要的作用。

2.一定要進(jìn)行課前準(zhǔn)備——備課 就是要想出現(xiàn)真正的預(yù)科很多高校教學(xué)，首先要改變的是自己的教學(xué)觀念，從自身做起做好課前備課，有效的備課才是有效的教學(xué)進(jìn)行的前提。

(1)認(rèn)真的了解自己所教學(xué)的內(nèi)容。首先，對(duì)整個(gè)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)要有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，明確知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中的地位與作用，及知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。現(xiàn)在英語(yǔ)教材的編排其實(shí)挺有規(guī)律而言：它采取分模塊教學(xué)，每模塊含三個(gè)單元。第一單元(Unit 1)以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三單元是運(yùn)用本模塊所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯、聽說讀寫技能等綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)單元，所以是"語(yǔ)言運(yùn)用單元"。包含：語(yǔ)法總結(jié)；語(yǔ)言實(shí)踐；世界文化；模塊任務(wù)。其次，要注意教材中的細(xì)節(jié)，深入地研究教材對(duì)課堂教學(xué)所蘊(yùn)含的啟示，包括教材中的每一幅插圖，每一句提示語(yǔ)等。

(2)了解每一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。每一個(gè)學(xué)生都充滿了個(gè)體差異。他們之間既包括自身的差異，又有對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況的差異以及對(duì)學(xué)科的喜惡、對(duì)教師的認(rèn)同與否。因此，充分了解學(xué)生的實(shí)情也是實(shí)現(xiàn)有效備課的重要一點(diǎn)。

2.師生之間一定要有情感的交流與互動(dòng) 教學(xué)是相互的，因此有效的教學(xué)準(zhǔn)備不得缺少的還有師生之間的情感準(zhǔn)備。學(xué)生在與教師的交往中，對(duì)教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法、甚至對(duì)某一問題的看法，都會(huì)有不同的情感反應(yīng)；甚至把對(duì)教師的好惡遷移到教師所授課程上來(lái)。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。

二、教學(xué)活動(dòng)也是英語(yǔ)課堂必不可少的

《英語(yǔ)新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才會(huì)由"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"、"我愛學(xué)"。因此有效的教學(xué)活動(dòng)，就得根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。具體可采用以下幾種：

1.從課堂一開始，教師就要注重課堂氛圍的營(yíng)造 好的開始是成功的一半。可以是播放一首英語(yǔ)歌曲或CHANT，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，陶冶學(xué)生的情感。有時(shí)也安排一些Warming-up exercises讓學(xué)生"動(dòng)起來(lái)"，讓學(xué)生懷著愉悅的心情快速融入濃厚的英語(yǔ)氛圍，全身心地準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.開發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景，讓英語(yǔ)知識(shí)深入生活角落 聲、形、意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。因而創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)有趣的情境，將學(xué)生置身于情境之中，在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達(dá)到最終的教學(xué)目的。可以采用Daily talk，也可以根據(jù)教材的內(nèi)容，采用多種不同的表達(dá)方式。例如，在新標(biāo)準(zhǔn)八下MODULE5 Problems的教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合MODULE3 On the radio開設(shè)現(xiàn)場(chǎng)"知心姐姐"專欄，讓學(xué)生分別扮演agony aunt和 listeners，采用廣播電臺(tái)咨詢的方式，讓大家來(lái)征詢建議或解決問題。

3.開展良性的英語(yǔ)課堂競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生們參與其中 將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問答可以來(lái)一個(gè)"搶答"；單詞聽寫來(lái)一個(gè)"單詞王"競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語(yǔ)大賽，也可以采取小組合作競(jìng)爭(zhēng)方式等。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)學(xué)生都在積極參與，比起呆坐教室，面無(wú)表情，教學(xué)效果要好得多。

三、行之有效的英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制

"沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力"。我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該考慮到每一層次的學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)難易不一的問題，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)、布置不同的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生跳一跳就能摘到果子吃，從而激起他們的學(xué)習(xí)欲望，樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。因此在平時(shí)教學(xué)中，都應(yīng)該盡力做到：當(dāng)學(xué)生正確回答時(shí)，便不失時(shí)機(jī)地豎起大拇指說"Good， You're right。"讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，微笑著鼓勵(lì)他說："OK！Good try！"

總而言之呢；就是想要找到行之有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，就要立足于實(shí)際過程和學(xué)生，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣的英語(yǔ)課堂才會(huì)提高。或者多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的疑問所在，了解學(xué)生們想要什么樣的英語(yǔ)課堂？在合理的范圍下進(jìn)行選擇，從而創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)和學(xué)生也滿足學(xué)生，也滿足教師的英語(yǔ)課堂。在反復(fù)的實(shí)踐中逐步提高自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，完成英語(yǔ)課堂內(nèi)容。

[1]孫玉東.初中 英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)際研究與結(jié)合課堂[J].中初中 英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)報(bào),2012,(7):9-9.

[2]李詠.初中 英語(yǔ)有效教學(xué)的幾種策略[J].上海教育報(bào),2012,(5):19-19.

[3]向晚晴.英語(yǔ)教學(xué)的有效教學(xué)該怎么做[J].教育實(shí)況,2014,(9):72-72.

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